AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQS) COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO RELIGIOSO.
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- Revista Docent Discunt, 2022, v. 3, n. 1, p. 96
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NOVAS PERSPECTIVAS NO ENSINO DA GRAMÁTICA E SUAS CONTRADIÇÕES NA GRAMÁTICA TRADICIONAL.
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- Revista Docent Discunt, 2022, v. 3, n. 1, p. 79, doi. 10.19141/2763-5163
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ENSAIO SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE: DOCÊNCIA E INCLUSÃO.
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- Revista Docent Discunt, 2022, v. 3, n. 1, p. 67, doi. 10.19141/2763-5163
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PERCEPÇÕES DE EDUCADORAS SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO PNAIC PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA.
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- Revista Docent Discunt, 2022, v. 3, n. 1, p. 49, doi. 10.19141/2763-5163
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LIDERANÇAS PARTICIPATIVAS EM SAÚDE E EDUCAÇÃO: UMA REVISÃO DE LITERATURA.
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- Revista Docent Discunt, 2022, v. 3, n. 1, p. 34, doi. 10.19141/2763-5163
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ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.
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- Revista Docent Discunt, 2022, v. 3, n. 1, p. 22, doi. 10.19141/2763-5163
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A EDUCAÇÃO ÉTNICO-CULTURAL NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR.
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- Revista Docent Discunt, 2022, v. 3, n. 1, p. 10, doi. 10.19141/2763-5163
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A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO EDUCACIONAL.
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- Revista Docent Discunt, 2022, v. 3, n. 1, p. 7
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