Ruolo del performativo nel contemporaneo: lo sguardo di una comunità di ricerca.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 26, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.643
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“Mi vedo insegnare arte?”: un’indagine sull’autoefficacia nell’insegnamento dei linguaggi artistico-espressivi.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 7, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.640
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Attualità pedagogiche e linguaggi artistici. Riflessioni, esperienze e contesti.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 1, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.700
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4
Arte e intercultura. Frida Kahlo e Dia de Los Muertos: un percorso di didattica interculturale dell’arte nella scuola dell’infanzia.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 287, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.658
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Il valore educativo del Photovoice. Un’esperienza di apprendimento collettivo.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 276, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.667
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Una comunità chiamata Museo MA*GA: l’educazione come pratica artistica.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 263, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.671
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Albi illustrati e libri tattili al museo: educare lo sguardo per avvicinare alla fragilità.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 248, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.668
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A cavallo tra oralità, narrazione e identità: The Giufà Project, quando il laboratorio teatrale crea nuove comunità educanti tra intercultura e intergenerazionalità.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 238, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.635
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Harmonizing digital innovations with Western opera: A literature review of audience development strategies.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 213, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.607
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Patrimoni culturali per una società in trasformazione.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 198, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.656
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Cultura in comune: l’iniziativa europea per l’inclusione educativa, sociale e culturale attraverso i linguaggi dell’arte.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 180, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.679
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Relazione, narrazione e creatività: l’esperienza laboratoriale come pratica autentica.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 168, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.682
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Singing in music education as an instrument for the holistic education of children.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 149, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.649
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L’integrazione multimodale come strumento per un’educazione inclusiva.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 137, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.662
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Inclusione e accessibilità: STEAM education e nuovi ambienti di apprendimento.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 124, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.669
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Arte, creatività e dialogo filosofico: prospettive di innovazione per una cittadinanza plurale.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 112, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.675
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L’esperienza artistica come dispositivo di consapevolezza tra musica e immaginario.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 102, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.673
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Includere attraverso i Tableaux Vivants: un percorso fra arte, espressività e corporeità.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 86, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.701
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Esplorare i significati della partecipazione dei minorenni attraverso il collage.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 69, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.672
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La musicoterapia come mediatore educativo inclusivo. Un’analisi etnografico-pedagogica di pratiche di intervento sonoro-musicali come forme di meaning-making, comunicazione e relazione.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 53, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.610
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Fotografando il quotidiano nel lavoro educativo: prospettive teoriche e metodologiche sulla fotografia come strumento di ricerca.
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- IUL Research, 2024, v. 5, n. 10, p. 38, doi. 10.57568/iulresearch.v5i10.666
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