Un’esperienza di sperimentazione di didattica immersiva nell’apprendimento inclusivo a distanza.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 329, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.374
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Virtual tour e didattica immersiva: creazione di un museo virtualeinterattivo nella scuola primaria.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 313, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.379
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Esperienze, strumenti e ambienti per la didattica immersiva.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 303, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.388
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Il laboratorio ECVAM 3D: un’esperienza di apprendimento laboratoriale in un ambiente digitale tridimensionale e interattivo.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 293, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.391
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Etica dell’intelligenza artificiale. Sviluppi, opportunità, sfide.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 365, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.488
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Metaverso e Realtà dell’Educazione.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 363, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.498
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Dal metaverso alla stampa 3D. Prospettive semplesse della didattica innovativa.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 361, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.497
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Insegnare e apprendere in aula e in rete per una didattica blended efficace.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 359, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.496
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Didattica immersiva e fragilità: dalla cornice teorica alla sperimentazione in classe.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 349, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.412
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Progettare video immersivi per l’orientamento al lavoro: l’esperienza di Inside a working place.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 278, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.456
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Entrepreneurship in Africa and Media Education in Higher Education.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 268, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.377
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Game-based reflective learning: a modular experience for teachers and students.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 255, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.453
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How to weave virtual reality and the process of creative inhibition in didactic.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 243, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.380
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Metaverso e gamification: un nuovo orizzonte per la scuola?
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 231, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.418
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Lo sviluppo delle competenze emotive per la didattica immersiva.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 219, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.387
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Cosa vuol dire essere “immersi” nell’apprendimento? Il rapporto tra esperienze immersive e apprendimento efficace.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 204, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.417
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Nuovi scenari di progettazione educativa: esperienze di didattica immersiva.
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L’esperienza della progettazione come strumento per la didattica immersiva.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 178, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.384
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Apprendere attraverso il metaverso e la realtà immersiva: nuove prospettive inclusive.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 165, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.419
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La realtà immersiva e la scuola in ospedale: ambienti di apprendimento innovativi e scenari futuri.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 149, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.421
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Neuroplastic processes associated with the adoption of virtual reality: a systematic review highlighting a new approach to mental disorders treatment .
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 127
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La terza dimensione dell’e-learning: il metaverso .
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 109, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.378
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Testing innovative preparation tools for immersive virtual environments. A case study in the didactics of Art.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 89, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.422
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Dibattere e argomentare in realtà virtuale: primi esiti di una sperimentazione sul campo .
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 70, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.386
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Inclusion of new arrived migrants in Science and Math: the Augmented Assessment approach.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 48, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.450
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Formazione dei futuri insegnanti e tecnologie immersive nella pratica didattica: un’indagine esplorativa sui bisogni formativi degli iscritti al corso di specializzazione per il sostegno.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 29, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.420
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Didattica immersiva tra presenza e distanza con Minecraft: la voce degli studenti.
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 7, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.399
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Experiences, tools, and environments for immersive teaching .
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- IUL Research, 2023, v. 4, n. 7, p. 1, doi. 10.57568/iulresearch.v4i7.499
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