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COMUNICAZIONI AIDAI.
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- DIS - Dislessia, Discalculia & Disturbi di Attenzione, 2022, v. 3, n. 3, p. 409
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NOTIZIE INTERNAZIONALI.
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- DIS - Dislessia, Discalculia & Disturbi di Attenzione, 2022, v. 3, n. 3, p. 405
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EVENTI E NOTIZIE DALL’ITALIA.
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- DIS - Dislessia, Discalculia & Disturbi di Attenzione, 2022, v. 3, n. 3, p. 401
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Calcolo a mente e recupero di fatti numerici: Potenziamento con piccolo gruppo di una classe terza primaria. Progetto «Calcoliamo senza paura».
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- DIS - Dislessia, Discalculia & Disturbi di Attenzione, 2022, v. 3, n. 3, p. 365, doi. 10.14605/DIS332205
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Uno strumento per valutare lo sviluppo della cognizione numerica nell’infanzia.
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- DIS - Dislessia, Discalculia & Disturbi di Attenzione, 2022, v. 3, n. 3, p. 351, doi. 10.14605/DIS332204
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Una prova di span di memoria di lavoro fonologica associativa (span di MLFA) utile per l’assessment nella dislessia.
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- DIS - Dislessia, Discalculia & Disturbi di Attenzione, 2022, v. 3, n. 3, p. 331, doi. 10.14605/DIS332203
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La prevalenza degli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) in Italia.
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- DIS - Dislessia, Discalculia & Disturbi di Attenzione, 2022, v. 3, n. 3, p. 313, doi. 10.14605/DIS332202
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Giocare per sviluppare le competenze esecutive nella scuola dell’infanzia: Sperimentazione di un game training in età prescolare.
- Published in:
- DIS - Dislessia, Discalculia & Disturbi di Attenzione, 2022, v. 3, n. 3, p. 281, doi. 10.14605/DIS332201
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EDITORIALE.
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- DIS - Dislessia, Discalculia & Disturbi di Attenzione, 2022, v. 3, n. 3, p. 277
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