LE NOUCHI DANS LES PRATIQUES LANGAGIÈRES DANS LES CLASSES DU PRIMAIRE À ABIDJAN.
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LE FRANÇAIS DE L’AUTRE FRANCOPHONE : DESCRIPTION SYNTAXIQUE DE L’USAGE DES PRONOMS OBJETS DITS CLITIQUES CHEZ LES ÉTUDIANTS À L’UNIVERSITÉ DE YAOUNDE I.
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FIRST LANGUAGE TRANSFER EFFECT ON ACQUISITION OF ENGLISH THIRD PERSON SINGULAR –S IN IVORIAN HIGH SCHOOL CONTEXT.
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LA LANGUE FRANÇAISE ET SA PERTINENCE PAR RAPPORT À LA SPECIFICITÉ DE LA SITUATION GÉOGRAPHIQUE DU GHANA : PERSPECTIVES ET DÉFIS.
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LE DIALOGISME DANS TOUS SES ÉTATS DANS JACQUES LE FATALISTE ET SONMAÎTRE : ENJEUX ET PERSPECTIVES.
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MODALISATION DE L’OBJET DE VALEUR ‘YAMOUSSOUKRO’ DANS LE ROMAN FRANÇAIS ET LE SUPPLICE DE SOREL.
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LA PRISE EN CHARGE DE LA DIMENSION SOCIOCULTURELLE POUR L’ACQUISITION DE LA COMPÉTENCE DE LA PRODUCTION ORALE EN FLE.
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ORAL PRODUCTION ASSESSMENT AMONG LEARNERS OF FRENCH IN SENIOR HIGH SCHOOLS IN GHANA: THE CASE OF WASSCE FRENCH EXAMINATION.
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LE MULTICULTURALISME, SOCLE DE L’UNITÉ AMÉRICAINE : UNE LECTURE DE GO TELL IT ON THE MOUNTAIN ET GOING TO MEET THE MAN DE JAMES BALDWIN.
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LE BAMANANKAN ET L’ENRICHISSEMENT LEXICAL : LA MÉTAPHORE DANS LA DÉNOMINATION DES CONCEPTS DU SYSTÈME INFORMATIQUE.
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LA DIASPORA ETHNOLINGUISTIQUE, FACTEUR DE PROMOTION OU DANGER POUR LES LANGUES LOCALES AU MALI : CAS DE LA LANGUE MAMARA(MINIANKA).
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MALLARMÉ, LE POÈTE BUTINEUR.
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LE JEU DU JE DANS L’ÉCRITURE FÉMININE FRANCOPHONE.
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PUPILLE DE RIADH HADIR : UNE ÉCRITURE À LA CROISÉE DES UNIVERS.
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L’IMPACT DU TEXTE LITTÉRAIRE AU SEIN DES ATELIERS D’ÉCRITURE CREATIVE EN CLASSE DE FLE EN ALGÉRIE.
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LA CHAMBRE, UN ESPACE FIGURATIF DANS LES ENFANTS TERRIBLES DE JEAN COCTEAU.
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LES COMPÉTENCES PHRASÉOLOGIQUES CHEZ LES ÉTUDIANTS DE FLE AU GHANA.
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18
LA SYNTAXE DE L’INTERROGATION EN GBAYA.
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19
PATRIMOINE EN LETTRES ET EN SCÈNES : TRANSMETTRE, SAUVEGARDER ET VALORISER LE PATRIMOINE CULTUREL BÉNINOIS EN MILIEU UNIVERSITAIRE.
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LE TEXTE LITTÉRAIRE : IMAGE-IMAGINAIRE ET IMAGINATION.
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LA CONTRIBUTION DE L’ÉTAYAGE DANS LA DIMINUTION DES ANOMALIES INTERFÉRENTIELLES DES APPRENANTS DU FLE.
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DES ACTEURS DE L’INGÉNIERIE ET DE L’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE POUR UNE MEILLEURE INTÉGRATION DE L’ENSEIGNEMENT DISTANCIEL OU HYBRIDE EN ALGÉRIE.
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CARACTÉRISTIQUES DE LA COMMUNICATION DANS L'ESPACE PUBLIC : VERS LA MISE EN PLACE D'UN ESPACE PUBLIC EN ALGÉRIE.
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LA QUÊTE DE L’ETHOS DANS ALGÉROISES, HISTOIRE D’UN COSTUME MÉDITERRANÉEN DE LEYLA BELKAÏD : HÉTÉROGÉNÉITÉ ÉNONCIATIVE ET IMAGE DE SOI.
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LE PAGNE TISSÉ FASO DAN FANI : REPRÉSENTATION D’UNE FIERTÉ BURKINABÈ.
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L’ERREUR AU SERVICE DE L’ÉCRITURE DES NOMS ET DES CONSTRUCTIONS ASSOCIATIVES NOM +NOM EN LANGUE NDAꞋ NDAꞋ .
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SENUFO PEOPLE IN THE PRISM OF THE PSYCHO-PRAGMATIC PERCEPTION OF COLORS.
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VOIES POSSIBLES D’INSCRIPTION DE L’HISTOIRE DANS LE VENT A DIT SON NOM DE MOHAMED ABDALLAH .
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ANALYSE STYLISTIQUE DE CARACTÉRISTIQUES ÉNONCIATIVES DANS SOLEILS NEUFS, DE MAXIME N’DEBEKA ET LES ARMES MIRACULEUSES D’AIMÉ CÉSAIRE.
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DE L’INTERGÉNÉRICITÉ À LA DÉCONSTRUCTION NARRATIVE DANS LES RÉCITS DE PATRICK DEVILLE.
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31
MULTILINGUALISMUS [ALS ECHOENDE MULTIKULTURALITÄT] ALS ÄSTHETISCHES MERKMAL GOETHESCHER DICHTUNG, EINE UNTERSUCHUNG ANHAND AUSGEWÄHLTER DRAMENWERKE.
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L’AIDE AU DÉVELOPPEMENT DE LA SUISSE À LA CÔTE D’IVOIRE DE 1960 À NOS JOURS.
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QUELLE PLACE POUR L’INTERCULTUREL DANS LA FORMATION DES FUTURS ENSEIGNANTS DE FRANÇAIS?
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THE COMMUNICATIVE ROLE OF ALGERIAN CIVIL SOCIETY IN THE FACE OF THE COVID-19 PANDEMIC: A READING IN THE DIMENSIONS AND PRACTICES.
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LES TIC AU SERVICE DU DEVELOPPEMENT DE LA COMPETENCE DE LA COMPREHENSION DE L’ORAL CHEZ LES APPRENANTS DE DEUXIEME ANNEE DU CYCLE MOYEN ALGERIEN.
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UNE RÉFLEXION PHILOSOPHIQUE DU DISCOURS RELIGIEUX DANS LES ÉTATS AFRICAINS EN TEMPS DE CRISE SOCIOPOLITIQUE.
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