ETICA, AUTONOMIA Y APRENDIZAJE: Avances de un estudio de caso.
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- TECHNO Review, 2022, v. 11, n. 3, p. 1, doi. 10.37467/revtechno.v11.4541
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INFLUENCIA DEL PERIODISMO "HI-TECH" EN LA EMERGENCIA DE NUEVAS RUTINAS PROFESIONALES PERIODÍSTICAS: Un análisis del perfil y las habilidades de los periodistas en un contexto de cambio tecnológico.
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EDUCACIÓN DE LAS NANOTECNOLOGÍAS EN MÉXICO Y LAS IMPLICACIONES SOCIALES, RIESGOS Y MEDIO AMBIENTE.
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- TECHNO Review, 2022, v. 11, n. 3, p. 1, doi. 10.37467/revtechno.v11.3812
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ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL EN CONTEXTOS VULNERABLES CON DIBUJOS DIGITALES.
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- TECHNO Review, 2022, v. 11, n. 3, p. 1, doi. 10.37467/revtechno.v11.3811
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EMOTIONS IN ARTISTIC AND PHYSICAL EDUCATION WITH UNIVERSITY STUDENTS OF THERAPEUTIC PEDAGOGY.
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- TECHNO Review, 2022, v. 11, n. 3, p. 1, doi. 10.37467/revtechno.v11.3810
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LEARNING-BY-MEDIATING. REFLEXIVE MEDIATION IN ACTION.
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EL ALUMNADO DEL GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL ANTE EL TRABAJO INTERDISCIPLINAR: RETOS Y OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE UNA BUENA DOCENCIA.
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- TECHNO Review, 2022, v. 11, n. 3, p. 1, doi. 10.37467/revtechno.v11.3808
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E-APRENDIZAJE-SERVICIO. PROPUESTA DE VIDEOTECA PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA.
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GRUPO DE INNOVACIÓN DOCENTE MENTOR DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID: Consolidación de un Programa de Mentoría en la Escuela de Ingenierías Industriales.
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FOTO-ELICITACIÓN E INSTRAGRAM COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PROFUNDO EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
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RICERCA SCIENTIFICA E DATI GENETICI.
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MÁS ALLÁ DE LAS AULAS: EL BLOG COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LAS ASIGNATURAS DE LINGÜÍSTICA.
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ANÁLISIS DE LOS "WIKIPRODUCERS" COMO FUTUROS LÍDERES.
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INNOVACIÓN EDUCATIVA Y MULTIDISCIPLINAR PARA LA SOSTENIBILIDAD EN EL PROYECTO OCEAN I3. Un proyecto que traspasa fronteras.
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SOSTENIBILIDAD "4R" Y ENSEÑANZA DE CALIDAD CON SOFTWARE LIBRE: Experiencia docente en el "Grado en Información y Documentación" de la Universidad de Zaragoza ((1992-)2008-2022).
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FOTOVOZ COMO METODOLOGÍA INNOVADORA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Una revisión sistemática.
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