A FORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR EM DESIGN E A CRISE PANDÉMICA: Experiências vividas.
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- Human Review, 2022, v. 15, n. 3, p. 1, doi. 10.37467/revhuman.v11.4506
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GEOLOCALIZACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA ANTE LA MODALIDAD VIRTUAL EN LAS ESCUELAS DE NEGOCIOS.
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A CONSTRUÇÃO DO OLHAR SOBRE O JORNALISMO: Perceções dos estudantes do ensino superior em Portugal.
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VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO PARA MEDIR PERCEPCIONES DE COMPETENCIAS DIGITALES EN DOCENTES.
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- Human Review, 2022, v. 15, n. 3, p. 1, doi. 10.37819/revhuman.v15i3.1335
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EL DOCENTE UNIVERSITARIO PERUANO Y LA VIRTUALIDAD EN LA EMERGENCIA SANITARIA.
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- Human Review, 2022, v. 15, n. 3, p. 1, doi. 10.37467/revhuman.v11.4248
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ESTUDIO DE PERCEPCIÓN ESTUDIANTIL ACADÉMICA IMPLEMENTACIÓN DOCENCIA VIRTUAL CARRERA DISEÑO UCTEMUCO.
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GESTIÓN DE LA DOCENCIA SAI UNA VISIÓN ESTUDIANTIL DURANTE LA PANDEMIA.
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ANÁLISIS DE LA DOCENCIA VIRTUALIZADA EN CONTEXTO DE PANDEMIA.
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IMPACTO DE COVID-19 EN LA SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA: Un meta-análisis.
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E-LEARNING PARA EL DESARROLLO DE COMPONENTES IOT EN TIEMPOS POSTCOVID-19.
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LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA PERUANA.
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PANDEMIA Y VIRTUALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR: Estudio de expectativas en estudiantes universitarios.
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PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN TIEMPOS DE PANDEMIA.
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DESARROLLO DE LABORATORIOS VIRTUALES EN INGENIERÍA CON PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES DE PREGRADO.
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HACIA LA VIRTUALIZACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: Un cambio metodológico basado en tres escenarios.
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LA UNIVERSIDAD DE LA POSTPANDEMIA: De la transformación inmediata a la incertidumbre.
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PARTICIPANDO CON PEDAGOGIAS FEMINISTAS Y MÉTODO BIOGRÁFICO NARRATIVO EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
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TEXTISMOS COMO PROCEDIMIENTOS DE LENGUAJE INCLUSIVO. COMUNICACIÓN DIGITAL DOCENTE E IMPLICACIONES EDUCATIVAS.
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LAS COMPETENCIAS INSTRUMENTALES: ESTUDIO DE CASO EN EL ÁMBITO DE LA LINGÜÍSTICA.
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IMPACTO DEL COVID-19: Los riesgos psicosociales en docentes no universitarios.
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A SHORT NOTE ON E-CHEATING AND ONLINE PLAGIARISM AND POSSIBLE SOLUTIONS.
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LA PERCEPCIÓN ESTUDIANTIL DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS FRENTE A CLASES VIRTUALES EN PANDEMIA: Una mirada al proceso de enseñanza virtual en Chile.
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CALIDAD DEL E-LEARNING: Construcciones sociales y concepciones de los docentes chilenos acerca de las carreras online.
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PRÁCTICAS BASALES PARA ENSEÑAR PRONUNCIACIÓN DEL INGLÉS EN CONTEXTOS TERCIARIOS DE POSVIRTUALIDAD.
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