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SARTRE Y ZULETA: EDUCAR PARA LA VIDA Y EL PENSAMIENTO Posibilidades teóricas del existencialismo y la educación filosófica para la educación media.
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- EDU REVIEW: International Education & Learning Review / Revista Internacional de Educación & Aprendizaje, 2021, v. 9, n. 2, p. 159, doi. 10.37467/gka-revedu.v9.2898
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SER FELIZ EN EL SIGLO XXI. PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA EL BIENESTAR PSICOLÓGICO.
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- EDU REVIEW: International Education & Learning Review / Revista Internacional de Educación & Aprendizaje, 2021, v. 9, n. 2, p. 145, doi. 10.37467/gka-revedu.v9.2918
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TUTORIA DE ALUNOS: UMA ESTRATÉGIA QUE OPORTUNIZA O SUCESSO ESCOLAR: Respostas eficazes frente aos impactos causados pela pandemia.
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- EDU REVIEW: International Education & Learning Review / Revista Internacional de Educación & Aprendizaje, 2021, v. 9, n. 2, p. 133, doi. 10.37467/gka-revedu.v9.2892
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LA EDUCACIÓN FINANCIERA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
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- EDU REVIEW: International Education & Learning Review / Revista Internacional de Educación & Aprendizaje, 2021, v. 9, n. 2, p. 117, doi. 10.37467/gka-revedu.v9.2994
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FORTALECIMIENTO DE VÍNCULOS AFECTIVOS EN PRIMERA INFANCIA A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS TEATRALES El vínculo seguro como generador de autonomía y seguridad.
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- EDU REVIEW: International Education & Learning Review / Revista Internacional de Educación & Aprendizaje, 2021, v. 9, n. 2, p. 99, doi. 10.37467/gka-revedu.v9.2903
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THE ROLE OF USING IPAD TECHNOLOGY IN ENHANCING STUDENTS' MOTIVATION TOWARD LEARNING THE ENGLISH LANGUAGE.
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- EDU REVIEW: International Education & Learning Review / Revista Internacional de Educación & Aprendizaje, 2021, v. 9, n. 2, p. 89, doi. 10.37467/gka-revedu.v9.2971
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TEACHERS AS FIRST RESPONDERS: What Teachers Do to Help Migrant Children and Their Families Deal with the Trauma They Experience.
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- EDU REVIEW: International Education & Learning Review / Revista Internacional de Educación & Aprendizaje, 2021, v. 9, n. 2, p. 81, doi. 10.37467/gka-revedu.v9.2811
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PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS QUE PROMUEVEN LA ORALIDAD EN NIÑOS MENORES DE TRES AÑOS Un estudio longitudinal con profesoras noveles.
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- EDU REVIEW: International Education & Learning Review / Revista Internacional de Educación & Aprendizaje, 2021, v. 9, n. 2, p. 67, doi. 10.37467/gka-revedu.v9.2793
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