CONCEPCIONES DE SALUD DEL COLECTIVO DOCENTE DE LATINOAMÉRICA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 583, doi. 10.14483/23464712.21900
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ECLIPSES.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 601, doi. 10.14483/23464712.22494
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POSSIBILIDADES E LIMITES DE UMA FEIRA DE CIÊNCIAS VIRTUAL EM TEMPOS DE COVID-19.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 549, doi. 10.14483/23464712.21056
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LA INCIDENCIA DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN SECUNDARIA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 564, doi. 10.14483/23464712.21496
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OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS E DIDÁTICOS IDENTIFICADOS NA COMPREENSÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE PROBABILIDADE.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 549, doi. 10.14483/23464712.20881
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NARRATIVAS DE ALUNAS DE UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO COM UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 533, doi. 10.14483/23464712.21521
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MODELOS DIDÁTICOS DE OXIRREDUÇÃO: UMA INVESTIGAÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 520, doi. 10.14483/23464712.21421
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O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: REFLEXÕES DE PROFESSORAS EM FORMAÇÃO CONTINUADA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 492, doi. 10.14483/23464712.20384
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ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE O ÍNDICE DE RETENÇÃO NA DISCIPLINA DE QUÍMICA GERAL NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DO INSTITUTO DE SAÚDE E BIOTECNOLOGIA DO AMAZONAS.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 475, doi. 10.14483/23464712.20790
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CLUB DE CIENCIAS COMO ESTRATEGIA DE INICIACIÓN Y DIVULGACIÓN CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN BRASIL.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 463, doi. 10.14483/23464712.20795
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UNA PERSPECTIVA MULTIDIMENSIONAL SOBRE LAS IDEAS PREVIAS DE BIODIVERSIDAD EN ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA SECUNDARIA MEXICANA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 424, doi. 10.14483/23464712.20296
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Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 398, doi. 10.14483/23464712.22633
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METODOLOGIAS ATIVAS: UM ESTUDO DE CASO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 394, doi. 10.14483/23464712.19554
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La relación con el saber astronómico: un asunto antiguo, una expresión reciente.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 394, doi. 10.14483/23464712.22715
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ACTIVIDAD EXPERIMENTAL SENSIBLE Y MULTISENSORIAL EN EL AULA DIVERSA FUNCIONAL: APORTES A LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES DE CIENCIAS.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2024, v. 19, n. 3, p. 213, doi. 10.14483/23464712.19971
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