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APORTES DE LA HISTORIA Y LA FILOSOFÍA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL ASOCIADA A LA HIDRÁULICA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 134, doi. 10.14483/23464712.19116
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EPISTEMOLOGIA DE PAULO FREIRE E EDGAR MORIN COMO SUPORTE PARA CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA CTSA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 189, doi. 10.14483/23464712.18788
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COMPETENCIA EMOCIONAL Y AUTOEFICACIA: CONSECUENCIAS PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 168, doi. 10.14483/23464712.17105
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TRABAJO DOCUMENTAL DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICA EN SERVICIO UTILIZANDO RECORRIDOS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 149, doi. 10.14483/23464712.18873
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BIOMAS BRASILEIROS: ESPAÇO OCUPADO COMO OBJETO DE PESQUISA EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO CIENTÍFICA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 114, doi. 10.14483/23464712.18938
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ARTICULAÇÕES ENTRE CTS E FREIRE NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: PROPOSIÇÕES E DISCUSSÕES EVIDENCIADAS ENTRE 2006-2020.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 96, doi. 10.14483/23464712.18851
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DECANTANDO POSIBILIDADES DE LA MODELACIÓN MATEMÁTICA DESDE NUESTRAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS E INVESTIGATIVAS.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 84, doi. 10.14483/23464712.18338
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DESENVOLVENDO CONCEITOS E ATITUDES SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE: ESTRATÉGIA DIDÁTICA PELO USO DO JOGO TANGRAM PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 68, doi. 10.14483/23464712.18141
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A GAMIFICAÇÃO COM A PLATAFORMA WORDWALL COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 54, doi. 10.14483/23464712.18027
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O ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS POR DOCENTES DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 37, doi. 10.14483/23464712.17831
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MAPEAMENTO DE PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 24, doi. 10.14483/23464712.19149
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VISUALIZAÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS ORNAMENTADAS EM ÁRVORES URBANAS.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 8, doi. 10.14483/23464712.17817
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LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE FÍSICA EN COLOMBIA: RETOS ENTRE LA REGULACIÓN NORMATIVA Y LAS POSIBILIDADES ACADÉMICAS.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 1, doi. 10.14483/23464712.20708
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ENTREVISTA CON: MELQUICEDEC BURGOS FONSECA.
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- Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2023, v. 18, n. 1, p. 5
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