Estrategia Corporativa Deportiva Digital Efectiva. Caso de Estudio Equipos de Fútbol Quiteños.
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- Revista Internacional de Aprendizaje, 2024, v. 10, n. 2, p. 141, doi. 10.18848/2575-5544/CGP/v10i02/141-161
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Gamificación en la Docencia: "Me Pongo tus Zapatos ¡Hoy el Profe soy Yo!".
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- Revista Internacional de Aprendizaje, 2024, v. 10, n. 2, p. 123, doi. 10.18848/2575-5544/CGP/v10i02/123-141
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Gestión Estratégica de la Transformación Digital en el Diseño.
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- Revista Internacional de Aprendizaje, 2024, v. 10, n. 2, p. 101, doi. 10.18848/2575-5544/CGP/v10i02/101-121
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Favorabilidad de los Tutoriales de YouTube en el Proceso Comunicativo de Aprendizaje en los Estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, Campus Bogotá.
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- Revista Internacional de Aprendizaje, 2024, v. 10, n. 2, p. 83, doi. 10.18848/2575-5544/CGP/v10i02/83-100
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Construcción de un Instrumento de Evaluación de la Competencia Lectora en Estudiantes de Segundo Grado de Primaria: Una Perspectiva Interconductual.
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- Revista Internacional de Aprendizaje, 2024, v. 10, n. 2, p. 55, doi. 10.18848/2575-5544/CGP/v10i02/55-82
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Validación de Contenido de la Escala de Evaluación del Desempeño Docente (E-EDDocente) para el Área de las Ciencias Sociales.
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- Revista Internacional de Aprendizaje, 2024, v. 10, n. 2, p. 37, doi. 10.18848/2575-5544/CGP/v10i02/37-54
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Confiabilidad de Rúbricas de Competencias con Alpha de Cronbach: Un Ejemplo de Aplicación con TAC+4MAT.
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- Revista Internacional de Aprendizaje, 2024, v. 10, n. 2, p. 17, doi. 10.18848/2575-5544/CGP/v10i02/17-35
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Enfoque Híbrido de la Orientación Vocacional: Google Classroom como Mecanismo de Inclusión en la Pospandemia.
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- Revista Internacional de Aprendizaje, 2024, v. 10, n. 2, p. 1, doi. 10.18848/2575-5544/CGP/v10i02/1-16
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