Erwachsenen- oder Hochschulbildung? Zur Diskussion eines Bezugsproblems.
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- Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2024, n. 1, p. 52, doi. 10.3224/debatte.v7i1.05
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Erwachsenenbildung als Leitdisziplin der wissenschaftlichen Weiterbildung? Kritische Verortungen in heterogenen Feldern.
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- Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2024, n. 1, p. 42, doi. 10.3224/debatte.v7i1.04
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Wissenschaftliche Weiterbildung in der Schweiz: Multidisziplinäre Bezüge und erwachsenenpädagogische Perspektiven.
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- Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2024, n. 1, p. 77, doi. 10.3224/debatte.v7i1.07
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Hinweise zur Beteiligung.
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- Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2024, n. 1, p. 87
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Wissenschaftliche Weiterbildung und Erwachsenenbildung: Zu den professionellen Identitäten der Akteure in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
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- Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2024, n. 1, p. 7, doi. 10.3224/debatte.v7i1.02
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Editorial.
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- Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2024, n. 1, p. 3, doi. 10.3224/debatte.v7i1.01
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Die unvollendete Disziplin: Zur (Re-)Positionierung der wissenschaftlichen Weiterbildung.
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- Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2024, n. 1, p. 60, doi. 10.3224/debatte.v7i1.06
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Die wissenschaftliche Weiterbildung als widerspenstiger Teenager: Zum Verhältnis von hochschulischer Weiterbildung und Erwachsenenbildung.
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- Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2024, n. 1, p. 35, doi. 10.3224/debatte.v7i1.03
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