Works matching IS 25669230 AND DT 2020

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Forschung DaF: Trends und Themen seit 1980. Ein Blick in die FIS Bildung Literaturdatenbank.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 505

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Huneke, Hans-Werner

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Kommunikation im Kreißsaal: Wie überwinden Hebammen und Migrantinnen sprachliche Hürden?

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 481

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Domes, Sonja

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Sprachliche Positionierungen im Grundschulunterricht – eine mehrperspektivische Studie.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 461

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Hoch, Barbara

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Erwerb des wissenschaftlichen Schreibens in der Fremdsprache Deutsch – exemplarische Analyse von verfasserreferentiellen Textprozeduren.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 439

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Mächler, Lissette

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Alphabetisierung in der Zweitschrift Deutsch – Erste Ergebnisse einer Untersuchung zur Schriftrealisation der lateinischen Alphabetschrift von arabisch erstalphabetisierten SeiteneinsteigerInnen.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 425

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Leupolz-Oebel, Birgitta

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Bericht zur Nachwuchskonferenz: Junge DaF-/DaZ-Forschung – qualitativ und quantitativ.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 421

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Nessler, Stefan;
Steinmetz, Sandra;
Wulff, Nadja

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Defizite und Bedarfe der Ausbildung von DaF/DaZ-Lehrkräften – Wie lässt sich Abhilfe schaffen?

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 415

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Jung, Matthias

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Deutsch von Anfang an in Dresden. Reflexion einer Werkstatt heterogener Perspektiven.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 399

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Kobelt, Ann-Kathrin;
Ehren, Rico

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Kompetenzentwicklung sichtbar machen – der Einsatz von Portfolioarbeit in der Weiterbildung „Neu Zugewanderte in der Schule“ an der Universität Duisburg-Essen.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 379

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Asmacher, Judith;
Serrand, Catherine

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Workshop des DSH-Qualitätszirkels.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 375

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Koithan, Ute;
Leder, Gabriela;
Wollert, Mattheus

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Bericht zum Praxisforum B: Beruf und Qualifizierung.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 371

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Hempel, Amadeus;
Steckeler, Jens;
Steinmetz, Sandra

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Berufsbezogenes Deutsch im Kontext Schule – Ideen für die Unterrichtspraxis am Beispiel des Projekts Lehrkräfte Plus.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 349

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Wichmann, Martin

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Bedeutung im Kontext: Vermittlung der Funktion sprachlicher Mittel für das Erlernen fachlicher Inhalte am Übergang zur Regelklasse.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 329

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Carlson, Sonja A.;
Daase, Andrea

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Handlungsorientierter Sprach- und Schriftgebrauch für das erste Sprachkontaktjahr.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 293

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Bischoff, Heike;
Bryant, Doreen

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Bericht zum Praxisforum A: Unterricht.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 289

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Middeke, Annegret;
Špes, Sabina E.;
Wulff, Nadja

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Was die auswärtige Sprachpolitik mit Physik zu tun hat, oder: Zu den Spannungen und Spannungsfeldern zwischen dem Auswärtigen Amt und dem Goethe-Institut.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 267

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Putzier, Agnieszka

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Deutsch als Fremdsprache in der Türkei – eine aktuelle Bestandsaufnahme.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 255

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Karbi, Gamze

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Deutsch als Fremdsprache als besonderes Problemfeld der russischen Germanistik: Bildungspolitische und fachimmanente Herausforderungen.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 239

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Seyfarth, Michael

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Bericht zum Themenschwerpunkt 4: Bedeutung des Deutschlernens/Stellung der deutschen Sprache.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 231

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Henn-Memmesheimer, Beate;
Roelcke, Thorsten;
Ohm, Udo;
Strömsdörfer, Dennis

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Korpusmethoden zur Erarbeitung eines Wörterbuches leicht verwechselbarer Ausdrücke.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 207

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Storjohann, Petra

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Welche Online-Ressourcen nutzen romanischsprachige DaF-Lernende bei der Verbesserung deutscher Texte?

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 185

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Curcio, Martina Nied;
Müller-Spitzer, Carolin;
Silva Dias, Idalete Maria;
Domínguez Vázquez, María José;
Wolfer, Sascha

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Von Schubladenschränken und Bücherregalen… praktizierte Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenund DaZ-Unterricht der Sek I.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 165

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Sobel, Martina

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Bericht zum Themenschwerpunkt 3: Lexik und ihre Vermittlung.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 161

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Wollert, Mattheus;
Koreik, Uwe;
Marx, Nicole

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Schreibberatung evaluieren.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 137

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Burow, Nadejda;
Kaplinska-Zajontz, Marta

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Ein SPRUNQ hinterlässt SpuRen.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 119

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Ferber-Brull, Rosa

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Deutsch am Arbeitsplatz: Ein Praxisbericht.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 101

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Stallbaum, Sabine;
Thomas, Cathrin

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Wie können Beratungselemente in den Unterricht integriert werden? Eine qualitative Analyse studienvorbereitenden Deutschunterrichts.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 79

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Ostsieker, Lea

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Fremdsprachenlernende beraten und coachen – professionell und qualifiziert! Kernkompetenzen von Sprachlernberatenden und Sprachlern-Coachs.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 57

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Claußen, Tina;
Spänkuch, Enke

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Bericht zum Themenschwerpunkt 2: Sprachberatung und Sprachcoaching.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 53

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Bärenfänger, Olaf;
Jung, Matthias;
Kleppin, Karin

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Der Einfluss von Ausspracheübungen im Bereich der Kontrastivität zum Sprechrhythmuserwerb auf den Lernprozess in DaF.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 31

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Valman, Giselle

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Wie viel Syntax verträgt das A1-Niveau? Kritische Anmerkungen und eine Idee zur Umgestaltung der Einführung der deutschen Satzbaumuster.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 7

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Winkler, Steffi

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Bericht zum Themenschwerpunk 1: Lehrmaterialienforschung und -kritik.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. 3

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Kniffka, Gabriele;
Thielmann, Winfried

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Vorwort.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 104, p. V

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Wulff, Nadja;
Steinmetz, Sandra;
Strömsdörfer, Dennis;
Willmann, Markus

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Wie aus einer Arbeitsgruppe ein Gremium mit einer eigenen Geschäftsordnung wird: Der IDV und das DACH-Prinzip. Ein Nachwort.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 235

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de Carvalho, Geraldo;
Hepp, Marianne

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Das DACH-Prinzip in internationalen DaF-Prüfungen: Beispiele zur Umsetzung im Österreichischen Sprachdiplom Deutsch (ÖSD).

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 217

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Glaboniat, Manuela;
Peresich, Carmen

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Plurizentrik aus zielsprachenferner Perspektive: Herausforderungen, Chancen und Möglichkeiten des DACH-Prinzips im brasilianischen Kontext.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 195

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Voerkel, Paul

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Was wissen finnische SchülerInnen über die DACHL-Länder?

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 183

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Hatakka, Virpi

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„Was interessiert Sie in Ihrem Deutschunterricht?“ Eine Umfrage mit DACH-Bezug unter den Kursteilnehmer/innen des Österreich Institut.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 163

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Hartmann, Susanne;
Holzmann, Thomas

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Wie viel DACH-Prinzip steckt in den DACHL-Fundstücken?

Published in:

Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 145

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Rüger, Antje

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DACH-Erkundungen im deutsch-niederländischen Nachbarsprachenunterricht.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 127

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Jen, Sabine;
Sars, Paul

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Luxemburg unter dem Dach der Plurizentrik: Migration und Mehrsprachigkeit - Schul- und Bildungswesen - Lexikon Luxemburger Standarddeutsch.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 113

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Küpper, Achim;
Sieburg, Heinz

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Das DACH-Prinzip sprachlich weiter_gedacht.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 91

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Shafer, Naomi

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DACH-Landeskunde - noch zeitgemäß?

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 69

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Bohunovsky, Ruth;
Altmayer, Claus

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Article

Ist der kulturwissenschaftliche und kulturdidaktische Bezug auf die Nation überholt? DACH-Landeskunde, Globalisierung und Erinnerungsorte. Eine Intervention.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 37

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Fornoff, Roger;
Koreik, Uwe

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Article

Die Grenzen des Diskurses: Zu den Möglichkeiten einer kulturwissenschaftlichen Grundlegung des DACH-Prinzips.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 23

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Tonsern, Clemens

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Das DACH-Prinzip im Kontext DaF - Erfahrungen und Desiderata.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 13

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Badstübner-Kizik, Camilla

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Article

Das DACH-Prinzip im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Rück- und Ausblicke.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. 3

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Krumm, Hans-Jürgen

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Article

Weitergedacht: Das DACH-Prinzip in der Praxis. Eine Einleitung.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. XI

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Hägi-Mead, Sara;
Schweiger, Hannes

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Article

Vorwort.

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Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2020, n. 103, p. III

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Shafer, Naomi;
Middeke, Annegret

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