'Labour Class' Children's Schooling in Urban India. A Sociological Account.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 323, doi. 10.5209/soci.91954
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Experiencias participativas infantiles y juveniles. Perspectivas sobre procesos de democratización y gobernanza.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 319, doi. 10.5209/soci.91446
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Educación digital y el pensamiento de diseño.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 317, doi. 10.5209/soci.92409
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Libro blanco de la educación digital para una reflexión comunitaria.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 315, doi. 10.5209/soci.91964
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La quinta ola. La transformación digital del aprendizaje, de la educación y de la escuela.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 307, doi. 10.5209/soci.91555
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La educación digital vista por chicos y chicas.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 303, doi. 10.5209/soci.91705
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Teléfono móvil en educación secundaria: Seis interrogantes para su inclusión desde el enfoque del Desarrollo Positivo Adolescente.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 299, doi. 10.5209/soci.91365
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Un acercamiento a la complejidad de las nociones de niño, niña e infancia en Colombia.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 285, doi. 10.5209/soci.91494
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Las relaciones de los bebés entre sí, el llanto y la enseñanza en la guardería.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 271, doi. 10.5209/soci.91728
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Niñez, familia y escuela en Engabao: etnografía escolar en un pueblo de pescadores en Ecuador.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 259, doi. 10.5209/soci.91305
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Acercamiento panorámico en español a lo estudiado sobre las infancias trans en los últimos 22 años (2000-2022).
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 245, doi. 10.5209/soci.90719
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Experiencias escolares desde la mirada y voces de niñas que viven en Centros de Asistencia Social en Guadalajara, Jalisco, México.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 233, doi. 10.5209/soci.90713
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Nociones sobre poder, política y participación en grupos de niños y niñas de educación primaria en Querétaro (México).
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 217, doi. 10.5209/soci.90385
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Los niños, niñas y adolescentes frente al aula digital tensionada: Elementos para (des)problematizar la escuela.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 201, doi. 10.5209/soci.91730
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Los Retos de la Educación Digital en Adolescentes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Estudio de Caso.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 189, doi. 10.5209/soci.90793
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Presentación. La digitalización de la educación y la alfabetización digital: desafíos para la infancia y la adolescencia.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 185, doi. 10.5209/soci.92725
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In memoriam.
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- Sociedad e Infancias, 2023, v. 7, n. 2, p. 183, doi. 10.5209/soci.92939
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