Works matching IS 25255061 AND DT 2022 AND VI 18
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por um horizonte público na educação das crianças: um diálogo com hannah arendt.
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.69794
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tempos de infância: linguagem e experiência.
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.69450
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infância e crianças: entre movimentos, limiares e fronteiras.
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.69270
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manifesto em movimento: a pé, de motoca, as crianças na praça da república em são paulo.
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.68447
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infância e alteridade: experiência e criação na relação entre crianças e adultos.
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.67716
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walter, georg e dora: a infância sob o olhar atento dos irmãos benjamin.
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.68145
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educating selves in a tech addicted age.
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.67647
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o movimento de jovens pobres em direção a instituições renomadas de ensino superior: motivações e contradições.
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tchinguilile: infâncias da ganda. crianças "de lá".
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.67621
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as práticas adultocêntricas nas políticas públicas destinadas às infâncias no brasil: pistas para aproximações de um devir-erê.
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o encontro com o buriti: a árvore da vida e as crianças warao em nova iguaçu.
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the politicization of the educable child through aethereal power.
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.63214
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martin buber e donald wood winnicott: limiares e deslocamentos conceituais como aposta da pesquisa com bebês.
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walter benjamin: "infância, uma experiência devastadora".
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protagonismo infantil em cenários latino-americanos: diálogos limiares com os estudos da infância.
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campamento filosófico: experiencia lúdica de pensamiento con la infancia.
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crianças migrantes dos países africanos na educação infantil paulistana: entre o acolhimento e a exclusão.
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creare i sensi della terra: il respiro naturale della comunità di indagine.
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el artista como educador de la moral y moralista de la educación. una reseña del libro la educación moral, una obra de arte.
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watching children play: toward the earth in bliss.
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será que a voz que ouvimos por dentro é a mesma que as pessoas ouvem por fora?
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a comicsophy approach to teaching philosophy.
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Seen and not heard: why children voices matter.
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.64826
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Thinking, Childhood, and Time. Contemporary Perspectives on the Politics of Education.
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.64798
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el gesto quínico. por una filosofía de la insolencia.
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child youtubers and specific goods of childhood: when exploration and play become work.
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ao rosto do adulto, o gesto de Alice nas cidades.
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"é tão estranho a gente sentir que existe": infância e cinema no curta alma.
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crianças, pandemia e escola: recomeçar é um ato político.
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um convite às crianças para fazermos uma experiência com suas visualidades no contexto pandêmico.
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pensar infância e experiência com a criança benjamin.
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the case for philosophy for children in kenyan schools.
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el trasfondo afectivo intersubjetivo en la adquisición de conocimiento y la confianza como actitud epistémica.
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- Childhood & Philosophy, 2022, v. 18, p. 1, doi. 10.12957/childphilo.2022.61200
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el cultivo de las emociones a través de una educación emocional en la filosofía con niñas y niños.
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babies, materiality, and technical objects in early childhood education in brazil and france.
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