Beyond Language: EAP as the Gateway to Academic Excellence.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 325
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Representations of Media Bias in Post-Truth Discourse: The Case of the Aqsa Flood.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 250
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English Language Supremacy and Cultural Transgression in the Algerian University Education.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 314
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Négation et stratégies de politesse dans le discours théâtral de Molière.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 298
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POLÉMIQUE AU COEUR DE LA TOILE : DYNAMIQUE MACROSCOPIQUE D’UNE CONTROVERSE SOCIALE MÉDIATISÉE.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 280
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التفاعل الرقمي والهوية الفردية : قراءة ثقافية وترجمية عبر الفضاء الرقمي.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 241
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The translator's half visibility. A qualitative/quantitative study of culturespecific items in Said Khatibi's "Hatabu Sarajevo" and its English version "Sarajevo Firewood" by Paul Starkey.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 228
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Terrain numérique et enjeux méthodologiques. Pour une ethnographie du numérique.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 217
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Assessing Attitudes of Artificial Intelligence Tools in Academic Research: A cross-sectional survey among EFL doctorate students.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 204
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10
L'impact de l'IA sur les réflexes et la réflexion de l'interprète de conférences, pour une approche réfléchie en vue de l'intégration de l'IA dans la formation universitaire et la pratique de l'interprétation.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 195
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Optimisation des cours de traduction spécialisée: La pédagogie mixte, un plus ?
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 185
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12
Français de spécialité et Français sur objectif spécifique: entre ressemblance et dissemblance, quelle démarche en situation FOS ?
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 167
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LE RECOURS PAR LES APPRENANTS À UNE AUTRE LANGUE QUE CELLE ENSEIGNÉE : QU’EN PENSENT LES ENSEIGNANTS ?
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 151
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14
L'USAGE DE L'ECRAN NUMERIQUE COMME SUPPORT DE LECTURE, QUEL IMPACT SUR LE PROCESSUS DE CETTE ACTIVITE ?
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 136
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Théâtre et mémoire en FLE : Optimisation de l’expression orale à travers des procédés mnémotechniques.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 122
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TRAITEMENT PEDAGOGIQUE DE LA QUESTION ENVIRONNEMENTALE DANS L'ENSEIGNEMENT DU SECONDAIRE EN ALGERIE.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 114
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Potentials and Challenges of Implementing Content-based Instruction in Algerian Higher Education Institutions.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 97
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Addressing Socioeconomic Disparities in Children's Language Development: Insights, Challenges, and Interventions.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 84
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دور الصرف يف إثراء الرصيد املفردايت لدى متعلمي السنة الرابعة من التعليم االبتدائي.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 64
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Réponses Des Enseignants A l’imprévu : Du Déni A l’intégration Le cas des enseignants de langue française au cycleprimaire, en Algérie.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 46
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Étude sur la didactisation de la pluralité linguistique en Algérie : entretiens avec des inspecteurs de français des cycles primaire et secondaire de Bejaïa et Algeer.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 30
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Les processus métalangagiers et métaculturels dans la commutation des textes chez les étudiants algériens de la 2<sup>ème</sup> année universitaire.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 14
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TEACHING AMAZIGH PROVERBS IN AMAZIGH LANGUAGE CLASS: SOME PEDAGOGICAL APPLICATIONS.
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- Revue Algérienne des Sciences du Langage, 2024, v. 9, n. 2, p. 1
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