Typologie des difficultés langagières en classe de secondaire au Burkina Faso : contribution pour une remédiation à l’aide d’outils technologiques d’autorégulation.
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- Cahiers de l'IREA, 2024, n. 51, p. 223
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Construire une éducation agile en temps de Covid-19 : Réflexions sur les défis technologiques des espaces apprenants au Cameroun.
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- Cahiers de l'IREA, 2024, n. 51, p. 195
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Évaluation du bien-être au travail des enseignants des écoles secondaires de la ville de Kindu.
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- Cahiers de l'IREA, 2024, n. 51, p. 175
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Langue étrangère, apprentissage et motivation : cas de l’anglais en RDC.
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- Cahiers de l'IREA, 2024, n. 51, p. 147
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Les conséquences des conflits armés sur le développement de la province du Nord-Kivu.
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- Cahiers de l'IREA, 2024, n. 51, p. 121
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Perpétuation des langues et cultures camerounaises entre pratiques sociales et enseignement didactique.
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- Cahiers de l'IREA, 2024, n. 51, p. 105
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État des lieux des droits des filles et des femmes de 15 à 40 ans dans le contexte de crises au Burkina Faso.
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- Cahiers de l'IREA, 2024, n. 51, p. 73
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Centralité du travail et comportements contre-productifs chez les travailleurs camerounais.
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- Cahiers de l'IREA, 2024, n. 51, p. 53
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L’émancipation du travail dans la dynamique de la globalisation: Quels enjeux pour l’Afrique noire contemporaine ?
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- Cahiers de l'IREA, 2024, n. 51, p. 35
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Théâtre et résistance : la légitimité face à la légalité dans Antigone de Sophocle.
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- Cahiers de l'IREA, 2024, n. 51, p. 13
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Éditorial.
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- 2024
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- Editorial