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ENSINO DE LÍNGUA INGLESA MEDIADO PELAS TDIC, SOB A UMBRELLA DA AFETIVIDADE: UMA EXPERIÊNCIA NO PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18800
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RECURSOS DIGITAIS EM UM CURSO DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS NO IDIOMAS SEM FRONTEIRAS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18797
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MOOC + APOIO SÍNCRONO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: EXPLORANDO UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18807
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DESIGN INSTRUCIONAL NO CONTEXTO DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: UM EXERCÍCIO REFLEXIVO PARA SUBSIDIAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19362
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PREPARAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO E A PEDAGOGIA DO PÓS-MÉTODO: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18793
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PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO EM CONTEXTO (PÓS) PANDÊMICO: PERSPECTIVAS PARA O ENSINO ONLINE.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19364
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É POSSÍVEL ACOLHER ON-LINE? ESTRATÉGIAS E AFETIVIDADES EM AULAS REMOTAS DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO PARA IMIGRANTES HAITIANOS DURANTE A PANDEMIA.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18716
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ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA EM AMBIENTES VIRTUAIS E PRESENCIAIS: UMA COMPARAÇÃO DURANTE E APÓS A PANDEMIA.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18777
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AS METODOLOGIAS ATIVAS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES(AS) DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: AS PERCEPÇÕES DE DUAS PROFESSORAS FORMADORAS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19036
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APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS BASEADA EM PROJETOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA COLABORATIVA.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18798
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METODOLOGIAS E TECNOLOGIAS DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ENTRELAÇADAS EM INTERCÂMBIOS VIRTUAIS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18078
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METODOLOGIAS ATIVAS E INTERCÂMBIOS VIRTUAIS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE PONTOS DE CONVERGÊNCIA.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19329
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RECURSOS TECNOLÓGICOS DIGITAIS E O TRABALHO COM GÊNEROS EM LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18781
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O EMPREGO DA GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE DIVERSIFICAR OS MATERIAIS DIDÁTICOS DAS LIBRAS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18791
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REDE DE APOIO A PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS (RAPLE): UM ESPAÇO DE COMPARTILHAMENTO, APRENDIZAGEM E COLABORAÇÃO.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19013
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ANÁLISE DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NOS REPOSITÓRIOS PROFEDEELE E DELE AHORA PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19042
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UM CAMINHO PARA O EMPODERAMENTO DO ALUNO: A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS AVALIATIVAS E TECNOLÓGICAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19020
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DESIGN EDUCACIONAL COMPLEXO E ATITUDE TRANSDISCIPLINAR: REFLEXÕES SOBRE UMA TESSITURA PERTINENTE.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19365
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TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: PERCURSOS PRÁTICOS E REFLEXIVOS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19319
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ENGLISH LANGUAGE TEACHING MEDIATED BY DICT, UNDER THE UMBRELLA OF AFFECTIVITY: AN EXPERIENCE IN THE LANGUAGES WITHOUT BORDERS PROGRAM.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18800
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DIGITAL RESOURCES IN AN ENGLISH COURSE FOR SPECIFIC PURPOSES IN LANGUAGES WITHOUT BORDERS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18797
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ENGLISH TEACHING AND LEARNING ONLINE AND IN-PERSON: A COMPARISON DURING AND AFTER THE PANDEMIC.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18777
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INSTRUCTIONAL DESIGN IN THE CONTEXT OF LANGUAGE TEACHING AND LEARNING: A REFLECTIVE EXERCISE TO SUPPORT TEACHER TRAINING.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19362
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ONLINE PROJECT-BASED LANGUAGE LEARNING: A COLLABORATIVE EXPERIENCE.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18798
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PORTUGUESE AS A WELCOMING LANGUAGE IN A (POST) PANDEMIC CONTEXT: PERSPECTIVES FOR ONLINE ENVIRONMENT.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19364
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ACTIVE METHODOLOGIES AND VIRTUAL EXCHANGE PROGRAMS: AN EXPLORATORY STUDY ABOUT CONVERGING POINTS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19329
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MOOC + SYNCHRONOUS SUPPORT FOR FOREIGN LANGUAGE TEACHING: EXPLORING A TEACHING EXPERIENCE.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18807
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ACTIVE METHODOLOGIES AND CONTINUING TRAINING OF FOREIGN LANGUAGE TEACHERS: THE PERCEPTIONS OF TWO TEACHER TRAINERS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19036
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METODOLOGÍAS Y TECNOLOGÍAS DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS Y FORMACIÓN DOCENTE INTERRELACIONADAS EN INTERCAMBIOS VIRTUALES.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18793
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METHODOLOGIES AND TECHNOLOGIES IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND TEACHER TRAINING INTERLACED IN VIRTUAL EXCHANGE.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18078
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IS IT POSSIBLE TO WELCOME ONLINE? STRATEGIES AND AFFECTIONS IN REMOTE CLASSES OF PORTUGUESE AS A WELCOMING LANGUAGE FOR HAITIAN IMMIGRANTS DURING THE PANDEMIC.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18716
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TECHNOLOGICAL DIGITAL RESOURCES AND THE WORK WITH GENRES IN EFL TEXTBOOKS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1
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USING GAMIFICATION AS A DIVERSIFICATION STRATEGY IN LIBRAS' PEDAGOGICAL MATERIALS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.18791
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FOREIGN LANGUAGE TEACHERS SUPPORT NETWORK (RAPLE): SPACE FOR SHARING, LEARNING AND COLLABORATION.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19013
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ANALYSIS OF LEARNING OBJECTS IN THE PROFEDEELE AND DELE AHORA REPOSITORIES FOR THE TEACHING/LEARNING OF SPANISH AS A FOREIGN LANGUAGE.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19042
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A PATH TO STUDENT EMPOWERMENT: THE USE OF EVALUATION AND TECHNOLOGICAL TOOLS IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING AND LEARNING.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19020
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COMPLEX EDUCATIONAL DESIGN AND TRANSDISCIPLINARY ATTITUDE: REFLECTIONS UPON A RELEVANT FABRIC.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19365
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TECHNOLOGIES AND METHODOLOGIES FOR LANGUAGE TEACHING: PRACTICAL AND REFLECTIVE PATHWAYS.
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- Revista EntreLínguas, 2024, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.29051/el.v10iesp.1.19319
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