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REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 1, doi. 10.21723/riaee.v14i1.12060
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EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO PLURAL DA HISTÓRIA E DA SEXUALIDADE.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 237, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11865
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A ETNOCENOLOGIA, HISTÓRIAS DE VIDA E PERCURSO FORMATIVO: PROFESSORES DE DANÇA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 265, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11853
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RELAÇÕES SUL-SUL EM EDUCAÇÃO: O PROGRAMA ¡YO, SÍ PUEDO! E A COOPERAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO BRICS EM FOCO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 2, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11730
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EDUCAÇÃO ESPECIAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSO (PPC).
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 138, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11267
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FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS: TRAJETÓRIAS E PERSPECTIVAS DOCENTES.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 253, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11247
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DO FORMALISMO DIDÁTICO À EXPERIÊNCIA DA CONSCIÊNCIA: PAULO FREIRE E A SUBSTANTIVIDADE DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA-POPULAR.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 46, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11144
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FORMAÇÃO E AÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA: UM OLHAR PARA HUMANIZAÇÃO DOS SUJEITOS NA EDUCAÇÃO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 108, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11143
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR NO ENSINO SUPERIOR, TECNOLÓGICO E TÉCNICO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 123, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11132
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A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO HUMANA: DESAFIOS NO CONTEXTO DAS RELAÇÕES FLEXÍVEIS DE TRABALHO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 63, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11114
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RESSONÂNCIAS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 31, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11110
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IMPACTOS DO PIBID SOBRE ATUAÇÃO DE PROFESSORES EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 293, doi. 10.21723/riaee.v14i1.10944
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O PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA ABERTURA AO CONTÍNUO ACONTECER HISTÓRICO.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 222, doi. 10.21723/riaee.v14i1.10894
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FORMAÇÃO E ATUAÇÃO NO CURRÍCULO CULTURAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA: FIOS QUE SE ENTRELAÇAM.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 208, doi. 10.21723/riaee.v14i1.10888
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AFETOS DOCENTES E RELAÇÕES DE CUIDADO NA CRECHE: NARRATIVAS DE PROFESSORAS EM DISCUSSÃO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 188, doi. 10.21723/riaee.v14i1.10239
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ANALISANDO NARRATIVAS SOBRE A UTILIZAÇÃO DO LIVRO "OS 15 ANOS DE MARIANA" EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RIO GRANDE, RS.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 77, doi. 10.21723/riaee.v14i1.8784
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FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 280, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11099
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ENTRE TRAJETÓRIAS E A CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA (INDAIAL/SC).
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 309, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11070
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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM DESTAQUE AO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 157, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11067
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"DEPRIVATIZATION OF PRACTICE" COMO ESTRATÉGICA DE FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO PIBID PEDAGOGIA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 169, doi. 10.21723/riaee.v14i1.11045
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UMA BREVE REFLEXÃO DO PERCURSO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL: EM FOCO A FORMAÇÃO CONTINUADA.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 1, p. 94, doi. 10.21723/riaee.v14i1.8654
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