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A SUPERVISÃO DE ENSINO COMO INDUTORA DO FORTALECIMENTO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DA REDE PÚBLICA ESTADUAL PAULISTA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2777, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14535
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LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN COMO ESTRATEGIA DE REVISIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2768, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14534
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MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E OS SENTIDOS DO NÃO APRENDER DISCURSIVIZADOS NA DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: UM OLHAR PARA O DISCURSO DA ESCOLA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2932, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14567
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DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS PROPIAS DE LAS ARTES ESCÉNICAS EN EL AULA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2727, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14520
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A ESCOLA E O ENSINO FUNDAMENTAL I, FRENTE ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ASPECTOS PARA UMA PAUTA DE DISCUSSÕES SOBRE A (DES)MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E O ÊXITO DO(A)S ESCOLARES.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2950, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14568
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PROMOÇÃO DO LETRAMENTO VERSUS MEDICALIZAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES DE UMA ABORDAGEM FONOAUDIOLÓGICA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2967, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14569
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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO, REFLEXIVO Y CREATIVO EN LAS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA PARA FORTALECER SU IDENTIDAD PROFESIONAL.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2756, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14523
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FRACASSO ESCOLAR E MEDICALIZAÇÃO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2855, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14562
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CRIATIVIDADE: A HABILIDADE NECESSÁRIA AOS PROFISSIONAIS NESTE SÉCULO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2741, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14522
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LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2713, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14519
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SAÚDE SEXUAL E ENVELHECIMENTO: REVISÃO DA LITERATURA E APONTAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO SEXUAL.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2699, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14516
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COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS NO PROFLETRAS - UFTM.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2671, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14514
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LA CÁTEDRA ISABEL MUÑOZ CARAVACA: UNA INICIATIVA PARA EL ESTUDIO Y EL FOMENTO DE LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2687, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14515
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FRAMEWORK PARA LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÓN EN LOS POSGRADOS DE EDUCACIÓN.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2653, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14512
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NOTAS SOBRE FRACASSO E DIVERSIDADE: OS SENTIDOS DO APRENDER E DO NÃO APRENDER NA ESCOLA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2837, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14561
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INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN PROCESOS DE TITULACIÓN EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (MEXICO).
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2638, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14511
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TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: INVESTIGAÇÃO SOBRE CONTRIBUIÇÕES DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2624, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14510
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CURSOS DE PEDAGOGIA: TECNOLOGIAS DIGITAIS E JUSTIÇA SOCIAL.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2611, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14509
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LIDERAZGO Y AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2600, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14508
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EL OBSERVATORIO INSTITUCIONAL COMO ESTRATEGIA PARA CONTRIBUIR A LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2587, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14507
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15 ANOS PENSANDO A EDUCAÇÃO ESCOLAR EM IBERO-AMÉRICA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2538, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14506
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CURSOS BREVES EN EL EXTRANJERO: APRENDIZAJES LOGRADOS POR ESTUDIANTES DE POSGRADO EN EDUCACIÓN.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2577, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14505
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LAS POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSITARIA EN LA ARGENTINA: MOVILIDAD ESTUDIANTIL Y PRODUCCIÓN CIENTÍFICA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2556, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14504
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O PENSAMENTO IBERO-AMERICANO: CAMINHO PARA A INTERNACIONALIZAÇÃO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2543, doi. 10.21723/riaee.v15iesp4.14503
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MEDICALIZAÇÃO E A ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA FRENTE À QUEIXA ESCOLAR.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 3056, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14574
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OS EFEITOS DE PRÁTICAS E DISCURSOS NO PROCESSO EDUCACIONAL DE UM SUJEITO COM SUPOSTA DIFICULDADE DE LEITURA E ESCRITA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 3038, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14573
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FONOAUDIOLOGIA NA ESCOLA: A ABORDAGEM DIALÓGICA COMO ESTRATÉGIA DESMEDICALIZANTE.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 3020, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14572
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"SEMPRE FUI MEIO TERMO": A CLÍNICA FONOAUDIOLÓGICA E A CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 3001, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14571
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A RELAÇÃO DE ALUNOS DE FONOAUDIOLOGIA COM A LEITURA E ESCRITA A PARTIR DE UMA OFICINA DE LETRAMENTO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2985, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14570
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NOVAS ABORDAGENS EM PSIQUIATRIA NO SÉCULO XXI: A ESCOLA COMO LÓCUS DE PREVENÇÃO E PROMOÇÃO EM SAÚDE MENTAL.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2820, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14560
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MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E OS SENTIDOS DO NÃO APRENDER.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2789, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14558
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A BRINCANÇA DOS EMBELÊCOS: VOZES POLÍTICAS E EPISTEMOLÓGICAS DOS SUBALTERNOS.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EXTERNA E A MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO: DOS SENTIDOS DO "NÃO APRENDER" ATÉ O "NÃO ENSINAR".
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2916, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14566
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E QUANDO A CRIANÇA NÃO CORRESPONDE ÀS EXPECTATIVAS DA ESCOLA? REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO COM A FAMÍLIA NA BUSCA POR UM DIAGNÓSTICO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2899, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14565
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O DISCURSO SOBRE A DISLEXIA NO DSM-5 E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2883, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14564
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DISCURSO PATOLOGIZANTE: O SUJEITO-ALUNO COMO ORIGEM E CAUSA DO FRACASSO ESCOLAR.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2869, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14563
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A POTÊNCIA E A COMPLEXIDADE DE UM FAZER DIALÓGICO: DESAFIOS DA FORMAÇÃO E DA ATUAÇÃO DE EDUCADORAS(ES) SOCIAIS.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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DESAFIOS DO TRABALHO DE EDUCADORAS SOCIAIS EM CASAS DE ACOLHIMENTO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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EDUCAÇÃO DO CAMPO E O PARADIGMA DA EXTENSÃO DESCOLONIAL NA UNIVERSIDADE PÚBLICA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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INFÂNCIA E MEDICALIZAÇÃO DA VIDA: UMA ANÁLISE SOBRE A PRODUÇÃO DIAGNÓSTICA E SEUS NEXOS COM OS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2803, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14559
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AVALIAÇÃO COMO MECANISMO DE INCLUSÃO OU EXCLUSÃO DOCENTE.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA EM TEMPOS DE GLOBALIZAÇÃO: PERSPECTIVAS E CULTURAS ADOLESCENTES NO PANTANAL DE MATO GROSSO DO SUL.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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NARRATIVAS DE SUJEITOS COM DEFICIENCIA E ISOLAMENTO SOCIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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TENSÕES ENTRE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E IN(EX)CLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS SURDOS: ECOS DE UM SILENCIAMENTO?
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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PROJETO EJA INTERVENTIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA AS PRÁTICAS E POLÍTICAS CURRICULARES INCLUSIVAS.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO, POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO HUMANA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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SINTOMAS DO BRASIL CONTEMPORÂNEO: TENSÕES DISCURSIVAS E A EDUCAÇÃO PARA A DIFERENÇA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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OLHARES PARA A DIVERSIDADE, INCLUSÃO ESCOLAR E EXCLUSÃO SOCIAL: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO SOCIAL.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 4, p. 1702, doi. 10.21723/riaee.v15i4.1407
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A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA E AS PRÁTICAS DE NUMERAMENTO NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE SÃO FÉLIX: A PEDAGOGIA CRÍTICA E O CURRÍCULO EM AÇÃO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 1
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