بررسی رابطه ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا و تعلق به مدرسه با نقش میانجیگری ثباتقدم
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 197, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2023.25663.2429
- By:
- Publication type:
- Article
Works matching IS 24237906 AND DT 2023 AND VI 11 AND IP 21
Results: 12
1
2
مقایسۀ اثربخشی آموزش مهارتهای خودتعیینگری و آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر معنای تحصیلی دانشجویان دارای رفتارهای خودشکن
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 177, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2023.27667.2565
- By:
- Publication type:
- Article
3
طراحی و آزمون برازش مدل کمکطلبی تحصیلی بر اساس احساس تعلق به مدرسه، شایستگی اجتماعی-هیجانی و سبکهای ارتباطی معلم با میانجیگری اهمالکاری تحصیلی
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 157, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2023.27874.2588
- By:
- Publication type:
- Article
4
اثربخشی آموزش مهارتهای خودگردانی بر حواس‌پرتی دیجیتالی و مشارکت تحصیلی
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 137, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2023.27839.2583
- By:
- Publication type:
- Article
5
اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انعطافپذیری شناختی و تفکر تأملی در دانشآموزان
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 123, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2023.27017.2529
- By:
- Publication type:
- Article
6
اثربخشی آموزش حل مسئله و آموزش صبر بر راهبردهای یادگیری دانشآموزان
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 21, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2023.27174.2537
- By:
- Publication type:
- Article
7
اثربخشی بستة آموزشی مبتنی بر علوم اعصاب تربیتی و بازیوارسازی بر توانمندسازی روانشناختی مدیران
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 103, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2023.27318.2546
- By:
- Publication type:
- Article
8
تأثیر اجرای برنامه آموزشی مبتنی بر پروژه آورورا بر روی تواناییهای تحلیلی، خلاق و عملی هوش موفق دانشآموزان ابتدایی
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 55, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2023.27010.2526
- By:
- Publication type:
- Article
9
بررسی ارتباط، استخراج گروهها و تعیین بارهای کانونی الگوی ارتباطی استاد-دانشجو و مؤلفههای توسعه مهارتهای فکری و عملی دانشجویان
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 89, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2023.27837.2589
- By:
- Publication type:
- Article
10
اثربخشی آموزش راهبردهای تفکر انتقادی بر توان پرسشگری، ارزشیابی امور، استدلال منطقی و حل مسأله در دانشآموزان متوسطه
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 71, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2023.28035.2598
- By:
- Publication type:
- Article
11
بررسی مؤلفههای هوش‌های چندگانه گاردنر در کتاب‌های ریاضی دوره دبستان: روش آنتروپی‌شانون
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 1, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2022.24264.2309
- By:
- Publication type:
- Article
12
مقایسه اثربخشی آموزش تاب‌آوری و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تأخیر در رضامندی و فرسودگی تحصیلی دانشآموزان
- Published in:
- Journal of Cognitive Strategies in Learning, 2023, v. 11, n. 21, p. 35, doi. 10.22084/J.PSYCHOGY.2023.27102.2539
- By:
- Publication type:
- Article