مسئولیت پذیری اجتماعی مدرسه؛ مطالعة موردی: دو مدرسة متوسطة دخترانة شهر مشهد
- Published in:
- New Educational Approaches, 2018, v. 13, n. 2, p. 95, doi. 10.22108/nea.2019.111790.1253
- By:
- Publication type:
- Article
Works matching IS 24236780 AND DT 2018 AND VI 13 AND IP 2
Results: 6
1
2
چه موقع یادگیری مسئله‌محور اثربخش‌تر است: یک فراتحلیل
- Published in:
- New Educational Approaches, 2018, v. 13, n. 2, p. 77, doi. 10.22108/nea.2019.105216.1104
- By:
- Publication type:
- Article
3
طراحی آموزشی مبتنی بر شبکة اجتماعی و تأثیر آن بر رویکرد یادگیری و ادراک دانشجویان از محیط یادگیری
- Published in:
- New Educational Approaches, 2018, v. 13, n. 2, p. 54, doi. 10.22108/nea.2019.106518.1133
- By:
- Publication type:
- Article
4
بررسی اثر بخشی آموزش ارائة شبکه‌ای و نقشة مفهومی در مقایسه با آموزش ارائة خطی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی ششم ابتدایی مدارس پسرانة شهرستان خوی
- Published in:
- New Educational Approaches, 2018, v. 13, n. 2, p. 38, doi. 10.22108/nea.2019.95695.0
- By:
- Publication type:
- Article
5
نقش واسطه ای درگیری شناختی در تأثیر ابعاد فراحافظه بر اضطراب امتحان دانشجویان
- Published in:
- New Educational Approaches, 2018, v. 13, n. 2, p. 21, doi. 10.22108/NEA.2019.96199.0
- By:
- Publication type:
- Article
6
مدل علّی پیش‌بینی عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر: نقش اهداف پیشرفت و تعلل‌ورزی تحصیلی
- Published in:
- New Educational Approaches, 2018, v. 13, n. 2, p. 1, doi. 10.22108/NEA.2018.95965.0
- By:
- Publication type:
- Article