Works matching IS 23715669 AND DT 2024 AND VI 8 AND IP 5
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École inclusive : Analyse didactique d’un dispositif d’autorégulation (DAR).
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1825
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Implantation de stages de travail adapté en milieu universitaire : des pratiques collaboratives à visée inclusive.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1644
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Les facilitateurs et les obstacles à la situation d’inclusion scolaire d’élèves francophones issu·e·s de l’immigration récente.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1642
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La différenciation pédagogique et l'évaluation en aide à l'apprentissage : perceptions et pratiques enseignantes en classe ordinaire au primaire.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1639
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- Article
Regard d’enseignantes sur l’accueil et le processus d’intégration d’élèves nouveaux arrivants en classe ordinaire : et si on se mobilisait collectivement?
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1643
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Que signifient les « besoins des élèves » dans la littérature scientifique? Un examen de la portée.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1638
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Les pratiques d’enseignement inclusives au primaire et au secondaire : analyse des articles du numéro thématique.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1818
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La recherche avec des élèves adolescents de moins de 14 ans : une population souvent mise de côté.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1773
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Prise en compte de la diversité au secondaire : les obstacles à l’apprentissage comme variable d’intérêt.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1637
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Pourquoi recourir à des pratiques coercitives en classe : sur la piste des attributions causales de futures personnes enseignantes.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1636
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Contextes de perte d’une figure d’attachement chez des élèves du primaire : identification de besoins éducatifs particuliers et implications pour la formation enseignante.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1635
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Faire des mathématiques ensemble : l’apport d’une approche d’ingénierie didactique coopérative pour favoriser la participation de l’ensemble des élèves à la vie éducative de la classe.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1634
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La mise en place de la différenciation pédagogique, dans deux classes multiniveaux, au primaire et la collaboration entre deux enseignantes engagées pour la réussite de leurs élèves.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1632
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La résolution de problèmes mathématiques. Analyse de pratiques de planification et d'évaluation chez des enseignantes lors de la mise en place d'activités visant le développement de la compétence à résoudre un problème mathématique : quelles réflexions pour favoriser l'inclusion de l’ensemble des élèves ?
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1631
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J’ai MON plan! : une approche inclusive pour soutenir l’autodétermination des élèves présentant des difficultés d’adaptation.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1628
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- Article
L’importance des croyances pour favoriser les pratiques inclusives au sein d'une communauté d'apprentissage professionnelle en éducation physique.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1623
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- Article
Pratiques soutenant la participation à la classe ordinaire d’élèves plurilingues émergents au sein d’un modèle de services hybride d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français : quels constats pour l’éducation inclusive ?
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1622
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- Article
Pour des pratiques efficaces en contexte de bilinguisme.
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- Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ), 2024, v. 8, n. 5, p. 1, doi. 10.1522/rhe.v8i5.1616
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