Collagieren im Kunstunterricht: Sachanspruch, Bildungssinn, Didaktik und Curriculum.
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- Imago, 2023, n. 17, p. 91
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SICHTBAR MACHEN DURCH VERDECKEN: COLLAGE AN DER SCHNITTSTELLE VON ANALOG UND DIGITAL.
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UNBEKANNTE DINGE – MONTAGE AM NEUEN.
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DER PROZESS DES ENTDECKENS: EIN SPIEL ZWISCHEN WAHRNEHMEN UND VORSTELLEN.
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- Imago, 2023, n. 17, p. 61
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EXPERIMENT UND INTENTION: COLLAGIEREN DIDAKTISCH DENKEN.
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- Imago, 2023, n. 17, p. 45
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STÜTZEN DER POIESIS: ZUR HERMENEUTIK UND PHÄNOMENOLOGIE DES COLLAGEKÖNNENS.
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- Imago, 2023, n. 17, p. 30
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DAS GESTALTUNGSMITTEL DER COLLAGE IM GRUNDLAGENUNTERRICHT.
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- Imago, 2023, n. 17, p. 18
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„NICHT IN EINEM ARBEITSGANG“: ZU DEN COLLAGEVERFAHREN VON HANNAH HÖCH UND MAX ERNST.
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- Imago, 2023, n. 17, p. 5
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EDITORIAL: COLLAGIEREN.
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- Imago, 2023, n. 17, p. 2
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Zum seltsamen Kino in besonderen Zeiten: Das Kino des Prekären oder wie Monte Rosa von den Alpen stürzte.
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- Imago, 2023, n. 16, p. 75
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Inhalte bilden, weil Inhalte bilden.
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Inhalte formen: Künstlerische Findungsprozesse mit Kindern und Baby Meese.
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- Imago, 2023, n. 16, p. 44
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Acting upon the Landscape: The Aesthetic and Political Dimensions of Art Education.
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- Imago, 2023, n. 16, p. 33
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„Permanent Error“: Kunstdidaktische Überlegungen zur Anbahnung inhaltlicher Komplexität in postkolonialen Kontexten.
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- Imago, 2023, n. 16, p. 22
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Unbestimmtheitszonen: Inhalte aushalten. Kunstpädagogische Herausforderungen.
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- Imago, 2023, n. 16, p. 5
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Editorial: Inhalt.
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- 2023
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