Works matching IS 23640014 AND DT 2018 AND VI 41 AND IP 2/3
Results: 10
Editorial.
- Published in:
- Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2018, v. 41, n. 2/3, p. 101, doi. 10.1007/s40955-018-0119-3
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Von der Validierung zur Übersetzung. Passungsprobleme zwischen formaler und institutioneller Anerkennung in (erwachsenen)pädagogischen Kontexten.
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- Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2018, v. 41, n. 2/3, p. 125, doi. 10.1007/s40955-018-0118-4
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Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung.
- Published in:
- Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2018, v. 41, n. 2/3, p. 241, doi. 10.1007/s40955-018-0117-5
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Integrationsorientierte Angebotsstrukturen für Menschen mit Migrationsbiographien/Geflüchtete.
- Published in:
- Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2018, v. 41, n. 2/3, p. 205, doi. 10.1007/s40955-018-0111-y
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Reflexive Kompetenzen - Bedeutung und Anerkennung im Kontext erwachsenenpädagogischer Professionalisierung und Professionalität.
- Published in:
- Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2018, v. 41, n. 2/3, p. 141, doi. 10.1007/s40955-018-0115-7
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Die Anrechnung non-formalen und informellen Lernens auf Hochschulstudiengänge in Deutschland.
- Published in:
- Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2018, v. 41, n. 2/3, p. 109, doi. 10.1007/s40955-018-0114-8
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Standards für die Validierung erwachsenenpädagogischer Kompetenzen - kritische Befunde zur Anwendung von quantitativen Gütekriterien bei der Zertifizierung non-formalen und informellen Lernens.
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- Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2018, v. 41, n. 2/3, p. 159, doi. 10.1007/s40955-018-0113-9
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Weiterbildungsangebote im Kontext von Migration und Flucht - Ergebnisse und Folgerungen am Beispiel der Volkshochschulen in Nordrhein-Westfalen.
- Published in:
- Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2018, v. 41, n. 2/3, p. 189, doi. 10.1007/s40955-018-0112-x
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Kompetenzanerkennung als professioneller Aushandlungsprozess in der Erwachsenenbildung.
- Published in:
- Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2018, v. 41, n. 2/3, p. 173, doi. 10.1007/s40955-018-0116-6
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Refugees welcome? Active Citizenship und politische Bildungsprozesse durch freiwilliges Engagement.
- Published in:
- Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2018, v. 41, n. 2/3, p. 227, doi. 10.1007/s40955-018-0110-z
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