A “experiência” e o “esperançar” na Educação Matemática durante a pandemia de COVID-19.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 1, doi. 10.5965/2357724X09182021001
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Círculos matemáticos: uma experiência com alunos ingressantes no ensino superior no contexto da pandemia Covid-19.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 211, doi. 10.5965/2357724X09182021211
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Decifrando enigma em tempos de pandemia: a resolução de problemas como metodologia na aula de matemática do 6º ano.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 226, doi. 10.5965/2357724X09182021226
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“Sem mais nem menos on-line”: formação continuada de professores de matemática durante a pandemia.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 298, doi. 10.5965/2357724X09182021298
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A disciplina de Tópicos de Educação Matemática I: afetos e desafetos.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 192, doi. 10.5965/2357724X09182021192
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Formação de professores de matemática em projeto de extensão: percepções docentes em tempos da pandemia da COVID-19.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 85, doi. 10.5965/2357724X09182021085
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Validações matemáticas na sala de aula: sensações, movimentos e desafios de uma pesquisa que acontece durante a pandemia do novo Coronavírus.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 176, doi. 10.5965/2357724X09182021176
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Formação de professores de Matemática na pandemia: reflexões em tempos de crise na educação.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 241, doi. 10.5965/2357724X09182021241
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Estágio curricular no Ensino Remoto: concepções e percepções dos professores em formação inicial.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 50, doi. 10.5965/2357724X09182021050
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O ensino e aprendizagem da matemática em contexto pandêmico: com a palavra uma professora dos anos iniciais.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 274, doi. 10.5965/2357724X09182021274
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GeoGebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 253, doi. 10.5965/2357724X09182021253
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Prova escrita em aulas remotas: uma experiência no oitavo ano.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 287, doi. 10.5965/2357724X09182021287
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Google Meet no ensino e na aprendizagem da matemática em tempos da pandemia da COVID-19 em uma turma de licenciatura de matemática.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 103, doi. 10.5965/2357724X09182021103
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Sala de aula invertida adaptada ao ensino remoto: uma proposta de ensino híbrido aplicado à Análise Combinatória.
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Algumas reflexões sobre os impactos sofridos pelos sistemas didáticos em tempos de pandemia.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 163, doi. 10.5965/2357724X09182021163
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Educação de jovens e adultos, matemática e ensino remoto.
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"Falo para guardar 8 na cabeça e contar nos dedinhos o restante": estratégias de resolução de problemas adotadas pelas famílias durante a pandemia.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 67, doi. 10.5965/2357724X09182021067
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As licenciaturas em matemática no período pós-pandemia: o que a extensão universitária sugere?
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 13, doi. 10.5965/2357724X09182021013
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A escola fechou. E agora? Discutindo as práticas pedagógicas em Matemática em tempos de COVID-19.
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- BOEM (2357-724X), 2021, v. 9, n. 18, p. 143, doi. 10.5965/2357724X09182021143
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