Bowie.
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- Quaderns de Filosofia, 2017, v. 4, n. 1, p. 195, doi. 10.7203/qfia.4.1.10210
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Ensenyar a pensar a qui no vol aprendre'n. O com innovar en l'ensenyament de la filosofia en l'època de l'idiotisme digital.
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- Quaderns de Filosofia, 2017, v. 4, n. 1, p. 161, doi. 10.7203/qfia.1.1.10209
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Repensando la innovación educativa en y desde la filosofía. Estudio introductorio.
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- Quaderns de Filosofia, 2017, v. 4, n. 1, p. 11, doi. 10.7203/qfia.4.1.10208
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Del homo ludens a la gamificación.
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- Quaderns de Filosofia, 2017, v. 4, n. 1, p. 107, doi. 10.7203/qfia.4.1.9461
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Explorando las posibilidades de la didáctica de la filosofía en el campo de la educación patrimonial: el espacio museístico como entorno educador para la filosofía.
- Published in:
- Quaderns de Filosofia, 2017, v. 4, n. 1, p. 143, doi. 10.7203/qfia.1.1.9454
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La educación en Ciberciudadanía Responsable.
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- Quaderns de Filosofia, 2017, v. 4, n. 1, p. 57, doi. 10.7203/qfia.4.1.9443
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Educar contra Auschwitz mediante el seminario de lectura.
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- Quaderns de Filosofia, 2017, v. 4, n. 1, p. 89, doi. 10.7203/qfia.4.1.9442
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Taller de significados inéditos. Redefinición de conceptos siguiendo reglas lógicas.
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- Quaderns de Filosofia, 2017, v. 4, n. 1, p. 119, doi. 10.7203/qfia.4.1.9398
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La fundamentación zubiriana de la pedagogía de López Quintás.
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- Quaderns de Filosofia, 2017, v. 4, n. 1, p. 47, doi. 10.7203/qfia.4.1.9278
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El reto de las asignaturas de filosofía: hacia una igualdad en los resultados.
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- Quaderns de Filosofia, 2017, v. 4, n. 1, p. 69, doi. 10.7203/qfia.4.1.9257
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La filosofía como descarga de la sobrecarga de innovación.
- Published in:
- Quaderns de Filosofia, 2017, v. 4, n. 1, p. 27, doi. 10.7203/qfia.4.1.9209
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