La interdisciplinariedad pedagógica en la asignatura la Expresión Plástica y su Didáctica en Primaria, desde un enfoque a/r/tográfico.
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- Tercio Creciente, 2020, n. 20, p. 133, doi. 10.17561/rtc.extra4.5739
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Narciso reflejado: trabajar con la imagen propia en un contexto de confinamiento. Práctica artística con un grupo de estudiantes de Bellas Artes.
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- Tercio Creciente, 2020, n. 20, p. 109, doi. 10.17561/rtc.extra4.5733
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#sonrisadeldía cada día.
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- Tercio Creciente, 2020, n. 20, p. 97, doi. 10.17561/rtc.extra4.5740
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Percepción significante en la ciudad: una mirada desde lo artístico.
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Creación, espacio y educación. Una relectura artística del entorno como fuente de aprendizaje experiencial.
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- Tercio Creciente, 2020, n. 20, p. 71, doi. 10.17561/rtc.extra4.5753
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Narrativas visuales desde la hibridación de los espacios habitados por agentes diversos de la Facultad de Educación (UPV-EHU).
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- Tercio Creciente, 2020, n. 20, p. 59, doi. 10.17561/rtc.extra4.5749
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Experiencias activas, espacios pasivos. Una propuesta de Educación Artística contemporánea en espacios tradicionales.
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- Tercio Creciente, 2020, n. 20, p. 47, doi. 10.17561/rtc.extra4.5767
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Cartografiar los espacios de relación: la cartografía y el foto-ensayo como instrumento de indagación colectiva.
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- Tercio Creciente, 2020, n. 20, p. 33, doi. 10.17561/rtc.extra4.5743
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Aprender a mirar.
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- Tercio Creciente, 2020, n. 20, p. 7, doi. 10.17561/rtc.extra4.5745
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Lugares y No Lugares para la creación artística.
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- Tercio Creciente, 2020, n. 20, p. 5, doi. 10.17561/rtc.extra4
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El libro de Artista como recurso didáctico innovador y su potencial terapéutico.
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- Tercio Creciente, 2020, p. 137, doi. 10.17561/rtc.extra3.5705
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Proceso de Paz: negociaciones multilaterales para un proceso sostenible de paz (vídeo-performance).
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- Tercio Creciente, 2020, p. 129, doi. 10.17561/rtc.extra3.5725
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Muros poéticos: La práctica artística como una herramienta de transformación social y cultural en el contexto urbano.
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- Tercio Creciente, 2020, p. 113, doi. 10.17561/rtc.extra3.5696
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La educación artística formal y no formal: contextos colaborativos.
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- Tercio Creciente, 2020, p. 99, doi. 10.17561/rtc.extra3.5715
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Hilvanando memoria desde lo colectivo. Hibridaciones artísticas y transformación del contexto sociocultural.
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- Tercio Creciente, 2020, p. 85, doi. 10.17561/rtc.extra3.5724
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La fiesta vecinal como práctica híbrida entre el arte, la educación, la investigación y la salud comunitaria.
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Activismo Político y Arte Actual. Sincretismo fuera de las religiones y producción artística como investigación para la pedagogía.
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La perspectiva A/r/tográfica y la correspondencia de las artes en programas de mediación socioeducativa.
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La praxis etnográfica en Educación Primaria. Experiencias desde el Museo de Artes y Costumbres Populares de Jaén.
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La fotografía escenográfica como medio para el fomento de las inquietudes culturales y la creación colectiva en jóvenes adolescentes: proyecto Yo Creador.
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Arte Urbano y Arte Comunitario: Comunidades híbridas.
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El arte visual como herramienta de investigación para analizar la imaginación de los niños.
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NoDOS(3) Calling!! Propuesta de trazos, huellas y recorridos como resultado de una residencia artística online.
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Prácticas prosumidoras para la creación de una mirada crítica en tiempos hipervisuales.
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Piel Virtual: Investigación Educativa Basada en Artes e Imagen Virtual.
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La Educación por las Nubes: Una experiencia educativa desde el confinamiento.
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Metodologías para reforzar la literacidad y el respeto por los libros.
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Madrid Stickers: Un proyecto educativo colaborativo para trabajar en nuestros espacios urbanos desde el arte.
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El aula como laboratorio de experimentación visual: Introduciendo nuevas visualidades en la formación inicial del profesorado a través de la Projection - Based Augmented Reality (Realidad Aumentada Basada en la Proyección).
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Patrimonio Escultórico de la Facultad de Bellas Artes de la UCM. La fotogrametría como método de registro y digitalización.
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El dibujo vectorial como recurso gráfico para la educación artística.
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Dungeon Boogie (2020): una aproximación al artista millennial como falso arqueólogo.
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TICS y medios digitales para la educación/investigación artística.
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Algunos antecedentes históricos, socio-‐culturales de las bebidas alcohólicas en Ecuador dirigido a los estudiantes de arte y turismo.
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Del pergamino flotante a los primeros cortos animados. Los precursores del manga y el anime.
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“Técnica Segmentista”, una nueva tendencia en las Artes Plásticas.
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Variaciones artísticas no exactas.
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Pensamiento creativo y su relación con las lógicas productivas: contexto universitario.
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Cristalización y disolución, estatismo y perpetuum mobile en la pintura de Maya Kulenovic.
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En la cuerda floja. Propuesta de análisis sobre la incidencia del encordado sobre la interpretación del repertorio violinístico de N. Paganini.
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La Caja-Tambora Montuvia.
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El status quo y las contramedidas sobre las reliquias de piedra del Templo Putuo Zongcheng en Chengde.
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Revisión del Surrealismo para una Educación Artística de lo insólito: del simulacro a la imagen-objeto.
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Una experiencia educativa desde la innovación docente universitaria a la intervención social penitenciaria.
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Implicaciones de la educación artística en la salud, bienestar y calidad de vida de los adultos mayores. Una respuesta al envejecimiento activo.
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17 th Challenges of art today: from social intervention to educational innovation.
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