O ENSINO DE HISTÓRIA FRENTE ÀS DEMANDAS SOCIAIS DO SÉCULO XXI.
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A HISTÓRIA NO YOUTUBE: DEMOCRATIZAÇÃO, VULGARIZAÇÃO E FALSOS PROBLEMAS PARA O CONHECIMENTO HISTÓRICO.
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A AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NO ENSINO DE TEMPORALIDADES RECUADAS: UM ESTUDO DE CASO NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE UBERABA-MG.
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A CONSTRUÇÃO DA ALTERIDADE BRASILEIRA NAS IMAGENS E DISCURSOS DO JORNAL EL CENTINELA (1867).
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- Outras Fronteiras, 2018, v. 5, n. 2, p. 111
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"D'ONDE VEIO AOS PRETINHOS DE ANTONINA AQUELLA CRENÇA DE QUE O IMPERADOR OS TINHA LIBERTADO?": UMA HISTÓRIA DO BOATO NO PARANÁ ESCRAVISTA.
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- Outras Fronteiras, 2018, v. 5, n. 2, p. 97
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A POLÍTICA DE DEMOKRATIZATSIYA SEGUNDO MIKHAIL GORBACHEV: 1985-91.
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- Outras Fronteiras, 2018, v. 5, n. 2, p. 74
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OS PARADIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA: IDEIAS E EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
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A APROPRIAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NA PERSPECTIVA DOS ALUNOS.
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O ENSINO DE HISTÓRIA EM PERSPECTIVA: A APRENDIZAGEM HISTÓRICA NO SÉCULO XXI.
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AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL (1987-2017): UM MAPEAMENTO INICIAL.
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APRESENTAÇÃO.
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