ESTUDO COMPARATIVO DE PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE SURDOS (BRASIL - FRANÇA).
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 30, doi. 10.12957/pr.2018.35200
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Works matching IS 23172215 AND DT 2018 AND VI 12
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LITERATURA SURDA E CONTEMPORANEIDADE: CONTRIBUIÇÕES PARA O ESTUDO DA VISUAL VERNACULAR.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 56, doi. 10.12957/pr.2018.34059
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PENSARES SURDOS: ESTUDOS NA ÁREA DE LETRAS.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 1, doi. 10.12957/pr.2018.35099
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"ENTÃO, OUVINTES, QUE VOCÊS ABRACEM OS SURDOS". ENTREVISTA COM MIRIAM RANGEL RODRIGUES E LUCIANE RANGEL RODRIGUES.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 212, doi. 10.12957/pr.2018.35097
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"A HISTÓRIA DELES ME ENCANTOU": PERCURSOS PROFISSIONAIS DA DRA.WILMA FAVORITO.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 202, doi. 10.12957/pr.2018.35095
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PRÁTICAS COLABORATIVAS DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E O INTÉRPRETE EDUCACIONAL.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 76, doi. 10.12957/pr.2018.34488
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DEVANT L'ALIENATION, LA CONSCIENCE DE SOI À TRAVERS LE LANGAGE POETIQUE D'AGOSTINHO NETO, JOSÉ CRAVEIRINHA ET NOÉMIA DE SOUSA.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 160, doi. 10.12957/pr.2018.33957
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PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS SURDOS INCLUÍDOS NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 94, doi. 10.12957/pr.2018.33935
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A SURDEZ COMO DIFERENÇA: NOTAS DE PESQUISA.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 135, doi. 10.12957/pr.2018.33895
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A REFLEXÃO-AÇÃO COMO EIXO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA FACULDADE BILÍNGUE DE PEDAGOGIA.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 148, doi. 10.12957/pr.2018.33894
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UM MODERNISTA BRASILEIRO NAVEGANDO PELAS ÁGUAS DO RIO DA PRATA.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 180, doi. 10.12957/pr.2018.33884
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COMUNICAÇÃO EM LIBRAS: UM ESTUDO COM BASE NA REDE DE ESPAÇOS COMUNICATIVOS BÁSICOS.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 118
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"SERÁ UM GRANDE DE APRENDIZADO": UMA ANÁLISE DESCRITIVA DOS ASPECTOS LINGUÍSTICOS DA ESCRITA DE SURDOS EM PBL2 - INTERFACES ENTRE TEXTUALIDADE, USO E COGNIÇÃO NO ESTADO DE INTERLÍNGUA.
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- Pensares em Revista, 2018, v. 12, p. 7, doi. 10.12957/pr.2018.33200
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