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Unterrichten. Eine pädagogische Theorie auf empirischer Basis/Lehren.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 467
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Einführung in die Allgemeine Didaktik. Ein Lehrund Arbeitsbuch für Lehramtsstudierende/Allgemeine Didaktik. Ein erziehungstheoretischer Umriss.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 479
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Metatheorie der Allgemeinen Didaktik. Ein systemtheoretisch begründeter Vorschlag/Allgemeine Didaktik: Praxis, Positionen, Perspektiven.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 475
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Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik (3., überarbeitete und erweiterte Auflage).
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 473
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Lehren und Lernen - aber wie? Ein Studienbuch für das Lehramtsstudium (9., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage).
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 471
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Yes, we can! Anmerkungen zur trügerischen «Kompetenzentwicklung » von Lehramtsstudierenden im Praxissemester.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 482, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9439
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Lernen und Lehren. Psychologische Grundlagen für Lehramtsstudierende/Guter Unterricht. Was wir wirklich darüber wissen.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 465
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Vergleich der Kurzporträts zur Situation der Allgemeinen Didaktik an den angefragten Hochschulen.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 458, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9438
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Gibt es die «didactique générale» in der französischsprachigen Schweiz?
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 450, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9437
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Aktuelle Stellung und Konzept der Allgemeinen Didaktik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Maturitätsschulen des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 444, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9436
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Allgemeine Didaktik als Rückgrat der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zu den Studiengängen der Sekundarstufen 1 und 2 an der Universität Fribourg.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 438, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9435
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Kurzporträt zur Stellung der Allgemeinen Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Zürich.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 433, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9434
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Porträt der Allgemeinen Didaktik an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 427, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9433
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Wo ist das «Allgemeine», Nichtdomänenspezifische an der Pädagogischen Hochschule FHNW?
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 420, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9431
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Die Allgemeine Didaktik im Studiengang Sekundarstufe I der Pädagogischen Hochschule Bern.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 408, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9429
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Das Transversale und das Spezifische von wirksamem Fachunterricht - Ansätze einer Allgemeinen Fachdidaktik.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 329, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9421
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Allgemeine Didaktik - quo vadis?
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 311, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9420
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Editorial.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 309
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Der Stellenwert der Allgemeinen Didaktik an der Päda gogischen Hochschule Luzern.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 414, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9430
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Acht Kurzporträts zur Stellung der Allgemeinen Didaktik an schweizerischen Pädagogischen Hochschulen und Universitäten - Einleitung zum Porträt-Teil.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 407
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Wer erklärt eigentlich was wie? Gedanken zum Disziplinendschungel in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 398, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9428
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Primarstufenspezifische Didaktik.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 390, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9427
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Den «guten» Unterricht im Blick. Oder: Warum die Allgemeine Didaktik unersetzlich ist.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 378, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9425
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Unterrichtsgespräche führen - das Transversale und das Fachliche einer didaktischen Kernkompetenz.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 365, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9424
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Mit Pragmatik zu professioneller Praxis? Der Core-Practices- Ansatz in der Lehrpersonenbildung.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 3, p. 344, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9423
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