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Jahrbuch Medienpädagogik 14. Der digitale Raum - Medienpädagogische Untersuchungen und Perspektiven.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 238
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Selbstwirksamkeit und Unterrichtsqualität. Unterricht und Persönlichkeitsaspekte von Lehrpersonen im Berufsübergang.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 301
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Tun sie denn, was sie wissen? Hochschuldidaktische Überlegungen für eine kompetenzorientierte und handlungspsychologisch begründete Lernumgebung in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 299
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Erfolg und Misserfolg beim selbstregulierten Lernen.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 297
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Feinfühlige Herausforderung. Bindung in Familie, Kita, Kinderheim und Jugendhilfe.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 295
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Die Bedeutung der kognitiven Fähigkeiten angehender Lehrpersonen. Ausführungen zum Bildungsbericht Schweiz 2018.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 282, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9447
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Gesund und kompetent: Beanspruchungserleben, gesundheitliche Beschwerden und Berufseignung - Eine Studie mit Schweizer Lehramtsstudierenden.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 246, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9446
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Linguistic Landscape im Unterricht. Das didaktische Potenzial eines soziolinguistischen Forschungsfelds.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 246, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9445
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Jahrbuch Medienpädagogik 13. Vernetzt und entgrenzt - Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 244
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Digitalisierung und Bildung.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 242
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Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 238
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Kompetenzorientierte Praxisbegleitung - KOMPRA: Ein digitales Tool zur Unterstützung von Lernprozessen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 231, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9444
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Feedback mit eigenen Augen: Mobiles Eyetracking in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 208, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9442
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Augmented Reality in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung beim Arbei ten mit Modellen in den Naturwissenschaften.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 223, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9443
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Digitalisierung als Mediatisierungsschub im Schulfeld. Sondie rungs versuche in unterschiedlichen Diskursdomänen aus medienpädagogischer Sicht.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 194, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9441
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Digitale Transformation in Bildung und Schule: Facetten, Entwicklungs linien und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 157, doi. 10.36950/bzl.36.2018.9440
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Digitale Transformation in Schulen - Kompetenzanforderungen an Lehrpersonen.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 175
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Editorial.
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- Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, 2018, v. 36, n. 2, p. 153
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