L’urban game prima e durante la pandemia: il caso di Milano45.
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Le Linee guida per la didattica della Frontiera adriatica: un’occasione da non perdere.
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Studiare storia attraverso le fonti: i kit didattici.
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Lingua, spazio, nazione. Potenzialità didattiche di alcune parole chiave nella storia della frontiera adriatica.
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Il genocidio, la Shoah, le Foibe.
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Riconciliazione: un percorso lungo e tortuoso. Spunti di riflessione dal 10° convegno ENRS.
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Resilienza o Slow Violence?
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Insegnare l’Alto Adige tra guerra, deportazione e Memoria. StoryMap come strumento didattico per la classe.
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Scritture di frontiera. L’esodo giulianodalmata nella letteratura di confine.
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(Non) Sono come Noi. Un percorso storico sulle discriminazioni nelle scuole secondarie di primo grado.
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L’impatto dell’uomo sull’ambiente in una prospettiva di lungo periodo.
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Le memorie del Vajont.
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Il metodo degli EAS: una proposta per affrontare la crisi dell’insegnamento della storia e il confronto con il presente.
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Intervista a Grazia Francescato.
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Raccontare la storia del fascismo, tra continuità e rottura. Conversazione con Giovanni De Luna.
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Confini planetari ed emissioni di CO2. I potenziali impatti del modello di economia lineare nell’Antropocene.
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Tra utilità e criticità: riflessione sulle linee guida per la didattica della Frontiera adriatica.
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Beppe Fenoglio, scrittore e partigiano. Una proposta didattica per la conclusione del centenario.
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