La Scuola Rinnovata de Giuseppina Pizzigoni entre droits de l'enfant et changement social.
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Tozzi, M. (2024). Diversifier les pratiques philosophiques. Éloge des temps longs.
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Stratégies organisationnelles pour fournir des services d'enseignement des langues étrangères aux adultes de plus de 45 ans.
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Rayou, P. (2024). L'autonomie des élèves. Injonctions, pratiques, inégalités.
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Pujol, F. (dir.) (2024). Moissons du Champ PI. Institutions, techniques et outils pour les classes d'aujourd'hui.
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Paulo Freire: une fenêtre ouverte vers les penseurs de la démocratie radicale.
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Le portfolio, une démarche de développement de dimensions cognitives d'apprentissage.
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La transformation des normes professionnelles de personnel de direction en contexte d'incertitude: étude de cas dans deux établissements au profil contrasté.
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Raymond Aron, les sociétés démocratiques modernes et l'éducation.
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La pensée de Gorz: un modèle social et politique possible dans et en dehors de l'école à l'ère du changement climatique ?
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Fernand Oury, figure inspirante ou identificatoire ?
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John Dewey: la démocratie comme forme de vie et ses implications éducatives.
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gestion de la proximité et de la distance face au public scolaire.
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Francisco Ferrer, une figure inspirante pour les mouvements de rénovation pédagogique de la transition démocratique espagnole? (1975-1978).
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Formation initiale à l'enseignement: un carnet d'apprentissage inspiré par Gandhi.
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La Greta Thunberg du Le grand livre du climat.
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Faire descendre le maître de son piédestal. Retour sur parcours d'un formateur-chercheur.
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Conception honnethienne d'une socialisation au service de la démocratie et de la liberté sociale.
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Se construire dans le dialogue philosophique à l'adolescence, entre autonomie et vulnérabilité.
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À la rencontre de figures inspirantes (d'hier et d'aujourd'hui) pour la socialisation démocratique dans et par l'éducation À la rencontre de figures inspirantes (d'hier et d'aujourd'hui) pour la socialisation démocratique dans et par l'éducation
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Finir sa carrière d'enseignant de collège en éducation prioritaire.
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La démocratisation de l'enseignement supérieur en Europe. Le cas hellénique.
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Les promesses de la philosophie face aux attentes d'adolescents décrocheurs de lycée professionnel: Étude de lettres de démission.
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Comenius: the university, a workshop of humanity?
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Que pensent et disent des adolescents sur la pratique de la philosophie et ses apports?
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Former des futurs enseignants et enseignantes à l'éthique professionnelle. Constats, attentes et perspectives.
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Penser les ambitions singulière et plurielle dans un atelier de philosophie. L'amor mundi d'Arendt.
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Rôle des métaphores verbales et gestuelles dans le développement de la prudence lors d'activités de dialogue philosophique.
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Les conseils de continuum: vers un collectif situé au service de l'orientation.
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Le dialogue philosophique perçu par les personnes qui le pratiquent ou le promeuvent: une activité anthropologique utilisée pour former au penser ensemble face aux défis actuels.
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Le caring thinking, au coeur des ambitions éthiques d'Ann Margaret Sharp: quelles recommandations concrètes dans l'accompagnement des vulnérabilités, au sein de la pratique philosophique avec les enfants?
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La Discussion à Visée Philosophique: une pratique d'éducation à une citoyenneté du Care.
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The difficulty of taking into account students' spatial experience in the teaching of geography in cycle 3 of primary school.
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Teaching while integrating the climate emergency: comments from teachers in training.
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Former la jeune génération via le philosopher. Ambitions et/ou réalisations pour accompagner les vulnérabilités humaines.
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Caractériser les prérequis d'une université à partir de l'analyse de Parcoursup.
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Améliorer l'enseignement dans le supérieur: Le rôle essentiel d'une préparation et d'une présentation efficaces du cours magistral.
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À la croisée des idées de Francisco Ferrer et Célestin Freinet: l'expérience de l'école Elisée Reclus à Barcelone en 1935-1936.
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Dérives impactant la pérennisation de la philosophie pour enfants (P4C): Hiatus entre valeurs culturelle et hédoniste révélé par une enquête en contexte français.
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Considérer les enjeux d'un enseignement de la philosophie avant le lycée, en France, au prisme de la prudence intellectuelle.
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Solier, C., Soulier, L. and Ezzedine, N. (2023). Introduction to statistics in language sciences. Dunod.
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Professional knowledge of novice principal/(p)ales education advisors built in a work-based training system, in terms of regulating the school life team.
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Parcoursup and the introduction of selection at university.
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Opacities and implicits: what Parcoursup is doing to the professional group of teachers.
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Marty, O. (2023). Academics: Fields in Higher Education (France 2011-2021). Towards Educational Humanities. Peter Lang.
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Looking for a project: The student actor at university.
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L'expérience de Parcoursup des néo-bacheliers: Quelle perception de l'accompagnement et de l'information reçus au lycée.
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If Parcoursup was counted for me: What measures of allocation in higher education?
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Hooking potential dropouts: Appropriation, understanding and implementation of yes-if devices.
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High school teachers put to the test by career guidance education: A professional identity between illegitimacy and uncertainty.
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