Works matching IS 22676562 AND DT 2022 AND VI 7
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L'enseignement du français en contexte plurilingue: pour une approche interculturelle en Tunisie.
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- Essais Francophones, 2022, v. 7, p. 160
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Crises et disruptions contemporaines: de quelques éclairages pour la formation des enseignants de langues-cultures.
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- Essais Francophones, 2022, v. 7, p. 144
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Représentations et gestion du plurilinguisme dans l'enseignement-apprentissage des langues à Madagascar.
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- Essais Francophones, 2022, v. 7, p. 124
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Vers le développement d'une compétence plurilingue en classe de français langue étrangère en Algérie.
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- Essais Francophones, 2022, v. 7, p. 113
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Enseigner les Disciplines Non linguistiques en français: quel potentiel d'apprentissage de la langue française au Maroc?
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- Essais Francophones, 2022, v. 7, p. 93
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L'interculturel au quotidien: parcours scolaires en lycée français à Shanghai.
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- Essais Francophones, 2022, v. 7, p. 79
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Les enjeux de l'interculturel dans l'enseignement du français langue étrangère en Égypte.
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- Essais Francophones, 2022, v. 7, p. 60
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L'appréhension des spécificités communicatives pour un meilleur apprentissage de la langue/culture étrangère en classe de français langue étrangère.
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- Essais Francophones, 2022, v. 7, p. 46
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L'impact de la diversité linguistique dans l'acculturation écrite en contexte plurilingue au Maroc.
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- Essais Francophones, 2022, v. 7, p. 27
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L'apprentissage du français par des enfants issus de l'immigration à la maternelle 4 ans au Québec: défis, leviers et besoins.
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- Essais Francophones, 2022, v. 7, p. 12
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Introduction.
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- Essais Francophones, 2022, v. 7, p. 4
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