Le kirundi dans les réseaux sociaux : une analyse de l'impact du réseau WhatsApp.
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- Synergies Afrique des Grands Lacs, 2019, n. 8, p. 45
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TIC et apprentissage informel des langues gabonaises : points de vue des apprenants d'un collège de Libreville.
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- Synergies Afrique des Grands Lacs, 2019, n. 8, p. 31
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Dispositif pour l'enseignement en tandem et formation continue : perceptions et attitudes des enseignants d'informatique en milieu linguistiquement homogène.
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- Synergies Afrique des Grands Lacs, 2019, n. 8, p. 95
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La production écrite par mail en didactique du français langue étrangère : cas de l'Institut français de Goma.
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- Synergies Afrique des Grands Lacs, 2019, n. 8, p. 115
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La lecture sur écran au service de la promotion de la littérature dans l'enseignement supérieur au Burundi. Enjeux et méthode.
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- Synergies Afrique des Grands Lacs, 2019, n. 8, p. 145
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Réseaux sociaux et enseignement de la morphosyntaxe à l'université.
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- Synergies Afrique des Grands Lacs, 2019, n. 8, p. 73
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Le téléphone mobile dans l'enseignement-apprentissage de l'anglais au Burundi : un défi, ou une opportunité ?
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- Synergies Afrique des Grands Lacs, 2019, n. 8, p. 57
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Emergence de la littérature dans l'espace audiovisuel centrafricain.
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- Synergies Afrique des Grands Lacs, 2019, n. 8, p. 133
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Avant-propos.
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- Synergies Afrique des Grands Lacs, 2019, n. 8, p. 7
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Les TIC et l'enseignement des langues. Enjeux sémantique et orthographique.
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- Synergies Afrique des Grands Lacs, 2019, n. 8, p. 13
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