Technopedagogical and disciplinary knowledge of primary school teachers in different socio-demographic contexts.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 69, doi. 10.54988/cv.2024.1.1296
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Blended Learning: ¿es importante la presencialidad en programas de formación online?
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 183, doi. 10.54988/cv.2024.1.1442
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Formación para la competencia argumentativa con anotaciones multimedia.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 171, doi. 10.54988/cv.2024.1.1422
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Materiales inclusivos de "Economía de la Empresa" para las pruebas de acceso a la universidad.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 159, doi. 10.54988/cv.2024.1.1413
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Aprendizaje activo con empresas reales en el ámbito de la Educación Superior.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 145, doi. 10.54988/cv.2024.1.1373
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Investigating university students' self-perception of their influence on the Sdgs.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 107, doi. 10.54988/cv.2024.1.1362
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Barreras a la implementación de las TIC para apoyar a los estudiantes universitarios con discapacidad.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 117, doi. 10.54988/cv.2024.1.1363
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La implantación del flamenco en el currículo educativo andaluz: entre la tradición y la innovación tecnológica.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 93, doi. 10.54988/cv.2024.1.1336
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Mejora de la competencia lectoescritora del alumnado migrante por medio de herramientas digitales.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 83, doi. 10.54988/cv.2024.1.1316
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El ambiente virtual y las proyecciones profesionales de estudiantes-docentes en Uruguay.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 129, doi. 10.54988/cv.2024.1.1234
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Competencia digital y engagement académico en la formación inicial del profesorado.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 59, doi. 10.54988/cv.2024.1.1289
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Validación exploratoria de un cuestionario de actitudes hacia la estadística con tecnología.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 47, doi. 10.54988/cv.2024.1.1266
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Herramientas cualitativas y TICs en la enseñanza universitaria: una experiencia desde las Ciencias Sociales.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 35, doi. 10.54988/cv.2024.1.1137
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Aplicación móvil y colaborativa para enseñar la lectura labial a niños sordos.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 25, doi. 10.54988/cv.2024.1.1122
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Convergencias y divergencias en la competencia digital de los docentes en formación.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 9, doi. 10.54988/cv.2024.1.1112
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Editorial.
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- Campus Virtuales, 2024, v. 13, n. 1, p. 5
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