OAUAM: sistema para la creación y gestión de objetos de aprendizaje en línea.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 21, doi. 10.54988/cv.2025.1.1397
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Application of virtual workshops for formative evaluation in higher education.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 9, doi. 10.54988/cv.2025.1.1389
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Estudio sobre el uso de anotaciones multimedia y etiquetado social aplicado al campo del Prácticum.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 39, doi. 10.54988/cv.2025.1.1409
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Editorial.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 5
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Ambientes coeducativos STEM que combinan Robótica Educativa y Pensamiento Computacional.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 215, doi. 10.54988/cv.2025.1.1599
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Percepción de la utilidad sobre el uso de Moodle según los universitarios en España y Portugal.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 203, doi. 10.54988/cv.2025.1.1562
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Factores determinantes en la adopción de los sistemas de gestión de aprendizaje social en entornos mixtos universitarios.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 183, doi. 10.54988/cv.2025.1.1537
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Diseño de videojuegos sobre el patrimonio y su incidencia en las competencias digitales de los futuros docentes.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 169, doi. 10.54988/cv.2025.1.1520
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Evaluación de herramienta de realidad aumentada en estudios universitarios de ingeniería.
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Revisión sistemática sobre el uso de la tecnología en educación y el compromiso de los estudiantes en la última década.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 139, doi. 10.54988/cv.2025.1.1318
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Diferencias autopercibidas en competencia digital docente asociadas a la brecha digital de género en la formación del profesorado de Ciencias Sociales.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 127, doi. 10.54988/cv.2025.1.1518
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Impact of the gamification methodology on adult students of Economics in Poland.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 117, doi. 10.54988/cv.2025.1.1441
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Modelo para evaluar la calidad en la educación a distancia con enfoque de equidad.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 101, doi. 10.54988/cv.2025.1.1469
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Predicción de riesgo académico usando notas, asistencia a clases y clics en el LMS.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 83, doi. 10.54988/cv.2025.1.1434
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La actualidad del aprendizaje on line en los estudios universitarios: análisis bibliométrico y estudio de redes.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 63, doi. 10.54988/cv.2025.1.1429
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Bodegón 3D virtual para facilitar el aprendizaje de la copia del natural.
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- Campus Virtuales, 2025, v. 14, n. 1, p. 51, doi. 10.54988/cv.2025.1.1415
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