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Asistencia a videoconferencias y aprendizaje en modalidad online: descripción de estrategias en estudiantes de formación del profesorado.
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Aprender a gestionar emocionalmente la motivación de logro en Educación Primaria. Propuesta de intervención.
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Educación emocional en la escuela. Una revisión de la literatura.
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Intervenciones asistidas con perros en alumnado con Trastorno del Espectro Autista. Una revisión de la literatura.
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Ansia por la comida y alimentación emocional: variables asociadas.
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Extraños en nuestras escuelas: mecanismos de discriminación educativa en Europa.
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La Musealización del Arte y la Historia: estrategias discursivas y de comunicación, inclusión, transformación digital y participación en museos.
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Competencias mediáticas para el empoderamiento digital. Estudio de caso de los inmigrantes hispanos en Estados Unidos.
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Mapeo científico como técnica de investigación: puntos de corte en pruebas de evaluación educativa referidas a criterios como campo de conocimiento.
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LA POBLACIÓN DE REGIONES RURALES EUROPEAS ANTE CUESTIONES SOBRE DESARROLLO INTERNACIONAL: UN ESTUDIO DE ENCUESTA.
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Alfabetización audiovisual en la escuela: un estudio de caso.
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Menores extranjeros no acompañados y extutelados. Propuesta de intervención psicopedagógica.
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Estudio sobre las necesidades para implementar la gamificación en teleformación.
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Plataformas digitales más utilizadas durante la actual pandemia (covid-19).
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La gamificación a través de plataformas E-learning: Análisis cienciométrico de una pedagogía emergente implantada mediante de las TIC.
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De dónde serán: Un enfoque de investigación video-a/r/tográfico en un ejercicio de correspondencias.
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Validación del cuestionario acerca de actitudes lingüísticas hacia una lengua extranjera debido al uso de la app Papua.
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Descubriendo las fuerzas y sus efectos.
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Intervenciones y terapias focalizadas en la autoestima y la imagen corporal en mujeres con cáncer de mama: Revisión Sistemática.
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Estampación serigráfica: Antecedentes de la serigrafía.
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The use of chatbot as an element of tutorial action in university teaching.
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Presencia en la Ausencia: El Juego como Instrumento en un Taller Artístico de Enfoque Terapéutico en la Casa Familiar Dr. Juan Segura.
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La enseñanza de las digitaciones en el fagot: implicaciones para la formación del profesorado.
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La Identidad Flamenca.
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Radiografía de la Formación Profesional en España.
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Disinformation and public representations of identity. A feminist close reading of Margaret Atwood's Alias Grace.
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Desarrollo profesional y formación docente online. El caso de "Mini-Deportistas", un proyecto de música y movimiento.
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Español y dariya en Ceuta. Análisis y propuestas de mejora de las habilidades comunicativas en la L2 del alumnado dariyaparlante.
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Percepción del alumnado sobre la gamificación en la educación superior.
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Entre el beneficio, el compromiso y la oportunidad: la importancia de la educación para los participantes de un taller de alfabetización de una cárcel bonaerense.
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Proyecto de Intervención sobre Educación Ambiental y Sostenibilidad en la población de Polopos - La Mamola.
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Efectividad de las intervenciones en Funciones Ejecutivas en alumnado con Trastorno del Espectro Autista. Una revisión bibliográfica.
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Evaluación de la implantación de la Gamificación como metodología activa en la Educación Secundaria española.
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Reconeixement d'emocions en alumnat amb TEA: anàlisi de la literatura.
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Estudio sobre las dificultades de aprendizaje y el uso de las pantallas: la identidad digital en el aula de Primaria.
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Determinantes para la elección de los grados de Educación en la Universidad de Murcia.
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Conocimiento del Medio y Diversidad. Aproximación al interés de alumnos con dificultades de integración hacia las Ciencias Sociales.
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Enseñanza de herramientas de combinatoria a través de actividades basadas en el ajedrez en Educación Primaria. Un estudio de caso.
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La educación emocional como método preventivo para el acoso escolar en educación infantil: Una revisión sistemática de la literatura.
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Análisis de una intervención educativa para el desarrollo de la autodeterminación en una alumna con síndrome de Down.
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Orientaciones pedagógicas: ¿cómo facilitar el proceso de transición del alumnado desde la etapa de educación Infantil a Primaria? Percepciones de familias y profesionales de la educación.
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La formación inicial docente en educación inclusiva: experiencias y percepciones del futuro profesorado.
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La incidencia de la asimetría en la práctica profesional de la interpretación simultánea árabe-español.
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Atención a la diversidad en las aulas madrileñas. Opiniones de los docentes.
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