Works matching IS 22544313 AND DT 2022
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Dificultad de los problemas aritméticos verbales de los libros de texto singapurenses y españoles.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 22, p. 137, doi. 10.35763/aiem22.4412
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Comprensión de la mediana por estudiantes universitarios.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 22, p. 1, doi. 10.35763/aiem22.3902
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Análisis ontosemiótico de tareas que involucran gráficos estadísticos en libros de texto mexicanos de Educación Primaria.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 22, p. 111, doi. 10.35763/aiem22.4410
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Tareas y habilidades para hacer patrones de repetición en libros de texto de educación infantil.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 22, p. 91, doi. 10.35763/aiem22.4193
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Estruturando e validando uma ferramenta para avaliação em atividades de modelagem matemática.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 22, p. 71, doi. 10.35763/aiem22.4144
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Profiles in understanding the density of rational numbers among primary and secondary school students.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 22, p. 47, doi. 10.35763/aiem22.4034
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Construcciones mentales asociadas a los eigenvalores y eigenvectores: refinación de un modelo cognitivo,.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 22, p. 23, doi. 10.35763/aiem22.4005
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El aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas en la Universidad.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 21, p. 1, doi. 10.35763/aiem21.4445
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Design of a rehabilitation device for thrombosis: a mathematical modelling activity in the training of engineers.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 21, p. 107, doi. 10.35763/aiem21.4258
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Contribuciones de los recorridos de estudio e investigación en la universidad: el caso de la formación del profesorado.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 21, p. 87, doi. 10.35763/aiem21.4232
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Mathematical reasoning in linear systems learning: a higher education exploratory teaching experiment with prospective teachers.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 21, p. 65, doi. 10.35763/aiem21.4238
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A progression of student symbolizing: Solutions to systems of linear equations.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 21, p. 45, doi. 10.35763/aiem21.4237
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Los mecanismos de asimilación y acomodación en la tematización de un Esquema de derivada.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 21, p. 23, doi. 10.35763/aiem21.4241
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What’s new with APOS theory? A look into levels and Totality.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 21, p. 9, doi. 10.35763/aiem21.4245
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