Works matching IS 22544313 AND DT 2021
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A theoretical exploration: Zone of Proximal Development as an ethical zone for teaching mathematics.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 20, p. 7, doi. 10.35763/aiem20.4038
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Restricciones institucionales que dificultan la modelización espacio-geométrica en la enseñanza secundaria.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 20, p. 41, doi. 10.35763/aiem20.4031
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Dos celebraciones: Décimo aniversario de AIEM y nueva Editora .
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 20, p. 1
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Relaciones entre la investigación y la acción en didáctica de las matemáticas.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 20, p. 23, doi. 10.35763/aiem20.4033
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Estudio sobre la construcción cognitiva de la matriz de cambio de base en términos de la Teoría APOE.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 20, p. 65, doi. 10.35763/aiem20.4011
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POEMat.ES: Pauta de observación de la enseñanza de matemáticas en educación secundaria en España.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 20, p. 89, doi. 10.35763/aiem20.4004
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Significados sobre la derivada evidenciados por alumnos de carreras de Ingeniería en una universidad mexicana.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 20, p. 105, doi. 10.35763/aiem20.4002
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Variables que caracterizan los gráficos estadísticos y las tareas relacionadas con ellos en los libros de texto de educación secundaria en Costa Rica.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 20, p. 125, doi. 10.35763/aiem20.4001
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Argumentación en la matemática escolar infantil: Análisis de una actividad STEM usando la Situación Argumentativa en Conexión Interdisciplinar.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 20, p. 141, doi. 10.35763/aiem20.3999
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Diseño e implementación de tareas de alta demanda cognitiva basadas en la sucesión look and say.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 20, p. 161, doi. 10.35763/aiem20.3998
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Introducción a ‘Construyendo la investigación sociocultural en educación matemática’.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 19, p. 1, doi. 10.35763/aiem.v0i19.422
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Prácticas matemáticas democráticas: Análisis de una experiencia escolar.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 19, p. 71, doi. 10.35763/aiem.v0i19.417
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Collaboration in mathematics: Taking a sociocultural perspective.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 19, p. 7, doi. 10.35763/aiem.v0i19.413
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Teachers’ use of language in multilingual mathematics classrooms during trouble-spots.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 19, p. 21, doi. 10.35763/aiem.v0i19.405
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From everyday to scientific (mathematical) concepts: A Vygotskian interpretation of a young child’s speech.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 19, p. 86, doi. 10.35763/aiem.v0i19.404
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Preservice teachers’ beliefs in the context of teaching mathematics to English learners in the United States.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 19, p. 100, doi. 10.35763/aiem.v0i19.400
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Mujeres que leen, escriben y calculan para participar en la economía familiar y local.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 19, p. 55, doi. 10.35763/aiem.v0i19.396
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Estudio exploratorio con futuras maestras sobre lenguas matemáticas para enseñar la relación entre área y volumen.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 19, p. 117, doi. 10.35763/aiem.v0i19.361
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Problemas matemáticos en el caso de un currículo: Análisis con base en el contexto y en la contextualización.
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- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021, n. 19, p. 39, doi. 10.35763/aiem.v0i19.359
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