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Casandra Ecologista: Presupuestos Teóricos Problemáticos de la Alfabetización Ecosocial.
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- Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2022, v. 11, n. 2, p. 63, doi. 10.15366/riejs2022.11.2.004
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Prolegómenos para una Filosofía de la Educación en la Inter- y Eco-Dependencia. El Caso de la Institución Libre de Enseñanza.
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- Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2022, v. 11, n. 2, p. 45, doi. 10.15366/riejs2022.11.2.003
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La Competencia Ecosocial en un Contexto de Crisis Multidimensional.
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- Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2022, v. 11, n. 2, p. 29, doi. 10.15366/riejs2022.11.2.002
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La Capacidad Diferenciada de Absorción de Conocimiento de Diez Escuelas Públicas Chilenas.
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- Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2022, v. 11, n. 2, p. 99, doi. 10.15366/riejs2022.11.2.006
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Inclusión de la Diversidad Sexual en los Centros Educativos desde la Perspectiva del Profesorado: Un Estudio Cualitativo.
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- Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2022, v. 11, n. 2, p. 81, doi. 10.15366/riejs2022.11.2.005
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El análisis crítico del discurso y la pedagogía crítica. Explorando sus relaciones y sus aplicaciones didácticas.
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- Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2022, v. 11, n. 2, p. 137
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Pedagogías del Conflicto para la Emancipación. Tensionando los Conocimientos Regulados y el Sentido Común en la Escuela.
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- Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2022, v. 11, n. 2, p. 119, doi. 10.15366/riejs2022.11.2.007
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Educación para la Justicia Ambiental: ¿Qué Propuestas se están Realizando?
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- Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2022, v. 11, n. 2, p. 11, doi. 10.15366/riejs2022.11.2.001
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Alfabetización Ecosocial: Fundamentos, Experiencias y Retos.
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- Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2022, v. 11, n. 2, p. 7
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