SOCIAL AND CULTURAL IMPACTS OF BECOMING AN INNOVATIVE TEACHER.
- Published in:
- PedActa, 2022, v. 12, n. 1, p. 27, doi. 10.24193/PedActa.12.1.4
- By:
- Publication type:
- Article
Works matching IS 22483527 AND DT 2022 AND VI 12 AND IP 1
Results: 7
1
2
SNI GYERMEKEK ISKOLAI ELLÁTÁSÁBAN TAPASZTALT NEHÉZSÉGEK. ROMÁNIAI VONATKOZÁS.
- Published in:
- PedActa, 2022, v. 12, n. 1, p. 71, doi. 10.24193/PedActa.12.1.7
- By:
- Publication type:
- Article
3
EGYETEMI HALLGATÓK TANÍTÁSI TAPASZTALATAINAK ÖSSZEFÜGGÉSEI AZ ÁLTALUK KÉSZÍTETT FOGALMI TÉRKÉPEK MINŐSÉGÉVEL ÉS A HATÉKONY TANULÁSSAL.
- Published in:
- PedActa, 2022, v. 12, n. 1, p. 63, doi. 10.24193/PedActa.12.1.6
- By:
- Publication type:
- Article
4
A HALLGATÓI POPULÁCIÓ MENTORÁLÁST ELŐREJELZŐ TÉNYEZŐINEK VIZSGÁLATA.
- Published in:
- PedActa, 2022, v. 12, n. 1, p. 39, doi. 10.24193/PedActa.12.1.5
- By:
- Publication type:
- Article
5
ISRAELI POST-PRIMARIY TEACHER'S ATTITUDES TOWARDS TEACHING MATHEMATICS.
- Published in:
- PedActa, 2022, v. 12, n. 1, p. 17, doi. 10.24193/PedActa.12.1.3
- By:
- Publication type:
- Article
6
PRESERVICE TEACHERS' OPINION ABOUT DEVELOPING COMPUTATIONAL THINKING IN PRESCHOOL.
- Published in:
- PedActa, 2022, v. 12, n. 1, p. 7, doi. 10.24193/PedActa.12.1.2
- By:
- Publication type:
- Article
7
EXPLORING PRESERVICE MATHEMATICS AND SOCIAL STUDIES TEACHERS' INTERNET ADDICTION AS CONNECTED WITH GENDER AND GRADE POINT AVERAGE.
- Published in:
- PedActa, 2022, v. 12, n. 1, p. 1, doi. 10.24193/PedActa.12.1.1
- By:
- Publication type:
- Article