Works matching IS 22417303 AND DT 2024 AND VI 13 AND IP 2
Results: 11
Η μετάβαση του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος προς τον οπτικό γραμματισμό: Μια μελέτη των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών των Εικαστικών Τεχνών.
- Published in:
- Hellenic Journal of Research in Education / Ereuna Stīn Ekpaideusī, 2024, v. 13, n. 2, p. 156, doi. 10.12681/hjre.37392
- By:
- Publication type:
- Article
Εμπλουτίζοντας τις προσεγγίσεις γραμματισμού για παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) με στοιχεία Πολυγραμματισμών.
- Published in:
- Hellenic Journal of Research in Education / Ereuna Stīn Ekpaideusī, 2024, v. 13, n. 2, p. 92, doi. 10.12681/hjre.37314
- By:
- Publication type:
- Article
Εισαγωγικό Σημείωμα.
- Published in:
- Hellenic Journal of Research in Education / Ereuna Stīn Ekpaideusī, 2024, v. 13, n. 2, p. 1, doi. 10.12681/hjre.38951
- By:
- Publication type:
- Article
MinaDot: μία καινοτόμος εφαρμογή αυτόματης μεταγραφής σε Braille για την ενίσχυση του Γραμματισμού στη Braille.
- Published in:
- Hellenic Journal of Research in Education / Ereuna Stīn Ekpaideusī, 2024, v. 13, n. 2, p. 110, doi. 10.12681/hjre.37498
- By:
- Publication type:
- Article
Απόψεις Παιδαγωγών Πρώιμης Παιδικής Ηλικίας για τον Πολιτισμικό Γραμματισμό και τις Παιδαγωγικές Πρακτικές.
- Published in:
- Hellenic Journal of Research in Education / Ereuna Stīn Ekpaideusī, 2024, v. 13, n. 2, p. 50, doi. 10.12681/hjre.37361
- By:
- Publication type:
- Article
Πολυγραμματισμοί και προγράμματα μουσειακής αγωγής για την προσχολική ηλικία.
- Published in:
- Hellenic Journal of Research in Education / Ereuna Stīn Ekpaideusī, 2024, v. 13, n. 2, p. 17, doi. 10.12681/hjre.37313
- By:
- Publication type:
- Article
Αναλυτικά προγράμματα για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και στρατηγικών για τον γραμματισμό στην Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ).
- Published in:
- Hellenic Journal of Research in Education / Ereuna Stīn Ekpaideusī, 2024, v. 13, n. 2, p. 4, doi. 10.12681/hjre.37397
- By:
- Publication type:
- Article
Συνδυάζοντας Πολυγραμματισμούς με τη μεθοδολογία STEAM στο σύγχρονο σχολείο.
- Published in:
- Hellenic Journal of Research in Education / Ereuna Stīn Ekpaideusī, 2024, v. 13, n. 2, p. 122, doi. 10.12681/hjre.37853
- By:
- Publication type:
- Article
Emergent Multiliteracies: Towards an Understanding of the Theory and Pedagogical Practice.
- Published in:
- Hellenic Journal of Research in Education / Ereuna Stīn Ekpaideusī, 2024, v. 13, n. 2, p. 74, doi. 10.12681/hjre.37458
- By:
- Publication type:
- Article
Η τέχνη ως γραμματισμός.
- Published in:
- Hellenic Journal of Research in Education / Ereuna Stīn Ekpaideusī, 2024, v. 13, n. 2, p. 40, doi. 10.12681/hjre.37652
- By:
- Publication type:
- Article
Το Πολυ-αφήγημα (Wimmelbook) ως μέσο για την ενδυνάμωση του αφηγηματικού λόγου και του οπτικού γραμματισμού στην Προσχολική Ηλικία.
- Published in:
- Hellenic Journal of Research in Education / Ereuna Stīn Ekpaideusī, 2024, v. 13, n. 2, p. 135, doi. 10.12681/hjre.37354
- By:
- Publication type:
- Article