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Expert_innen für Lernstörungen an Schulen?
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2023, v. 12, n. 1, p. 1, doi. 10.1024/2235-0977/a000400
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Chancen und Herausforderungen in der Lerntherapie auf Distanz: Eine qualitative Studie.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2023, v. 12, n. 1, p. 3, doi. 10.1024/2235-0977/a000391
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Überprüfung der Wirksamkeit eines adaptiven Lern- und Fehlerworttrainings.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2023, v. 12, n. 1, p. 17, doi. 10.1024/2235-0977/a000394
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Schulische Förderung bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten mit Lautarium: Randomisierte Evaluationsstudie und Lehrkräftebefragung.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2023, v. 12, n. 1, p. 27, doi. 10.1024/2235-0977/a000392
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Falsch gelernt, weil falsch gelehrt?: Führt der recovery effect zu didaktogener Legasthenie? Endlich etwas Empirie.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2023, v. 12, n. 1, p. 42, doi. 10.1024/2235-0977/a000395
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Eine phonologische Beeinträchtigung ist kennzeichnend für LRS: A Phonological Impairment is characteristic for Dyslexia.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2023, v. 12, n. 1, p. 48, doi. 10.1024/2235-0977/a000399
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Was verbessert die rechnerischen Fertigkeiten von Kindern?: What Improves Children's Math Skills?
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2023, v. 12, n. 1, p. 49, doi. 10.1024/2235-0977/a000397
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Grund- und Orientierungswortschatz für die Primarstufe.
- Published in:
- 2023
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Kaiserschmarrn: Mein genialer Sommer mit Ziege.
- Published in:
- 2023
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