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... und nun auch noch Krieg!
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2022, v. 11, n. 2, p. 61, doi. 10.1024/2235-0977/a000364
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Kombiniertes Aufmerksamkeits- und Schreibtraining bei Förderschulkindern.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2022, v. 11, n. 2, p. 63, doi. 10.1024/2235-0977/a000366
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Der Zusammenhang von Interaktionsqualität mit dem Lern- und Sozialverhalten in der Kita: Wird dieser von der Emotionsregulation moderiert?
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2022, v. 11, n. 2, p. 79, doi. 10.1024/2235-0977/a000368
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Zur Güte von Evaluationsstudien deutschsprachiger Rechtschreibtrainings: Werden Effekte auf die Motivation mit untersucht?
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2022, v. 11, n. 2, p. 90, doi. 10.1024/2235-0977/a000365
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Bildschirmkonsum und kognitive Kompetenzen im Kindes- und Jugendalter.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2022, v. 11, n. 2, p. 104, doi. 10.1024/2235-0977/a000367
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Rechenstörungen und frühe atypische Hirnentwicklung.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2022, v. 11, n. 2, p. 117, doi. 10.1024/2235-0977/a000369
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Lernstörungen erhöhen das Risiko, psychosoziale Probleme zu entwickeln.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2022, v. 11, n. 2, p. 118, doi. 10.1024/2235-0977/a000370
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Die Waschbären-Bande.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2022, v. 11, n. 2, p. 120, doi. 10.1024/2235-0977/a000371
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