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Überlegungen zur Bedeutung von Kommunikation und Interaktion - in Zeiten von Corona.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2020, v. 9, n. 4, p. 209, doi. 10.1024/2235-0977/a000320
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Lerntherapie in Schule: Eine Bestandsaufnahme zu Kooperationsprozessen.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2020, v. 9, n. 4, p. 213, doi. 10.1024/2235-0977/a000315
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Fragen zur Umsetzung von Inklusion in der Schule.
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- Lernen und Lernstörungen, 2020, v. 9, n. 4, p. 225, doi. 10.1024/2235-0977/a000312
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Denkanregungen: Förderpotentiale philosophischer Gespräche mit Kindern im Kontext von Inklusion.
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- Lernen und Lernstörungen, 2020, v. 9, n. 4, p. 235, doi. 10.1024/2235-0977/a000311
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Neue Entwicklungen: Perspektiven auf Fragen zur Inklusion im Mathematikunterricht der Grundschule.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2020, v. 9, n. 4, p. 247, doi. 10.1024/2235-0977/a000313
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Swiss GraphoLearn, selbständig und effektiv basale Lesefähigkeiten mit einer App trainieren: Auch für Kinder mit Leseschwierigkeiten?
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- Lernen und Lernstörungen, 2020, v. 9, n. 4, p. 255, doi. 10.1024/2235-0977/a000316
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Welche Rolle spielt das Lehrer-Schüler-Verhältnis beim Mathematiklernen?
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2020, v. 9, n. 4, p. 256, doi. 10.1024/2235-0977/a000317
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Lotte, träumst du schon wieder?
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2020, v. 9, n. 4, p. 257, doi. 10.1024/2235-0977/a000318
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Schreiben lernen nach Gehör - Freies Schreiben kontra Recht schreiben von Anfang an.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2020, v. 9, n. 4, p. 259, doi. 10.1024/2235-0977/a000319
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