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Erwachsene mit geringen Lese- und Schreibkompetenzen.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2019, v. 8, n. 3, p. 129, doi. 10.1024/2235-0977/a000271
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Die Wiederentdeckung des Grundwortschatzes.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2019, v. 8, n. 3, p. 133, doi. 10.1024/2235-0977/a000269
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Indizierte Prävention von Rechenschwächen im Vorschulalter: Effekte bis Klasse 3.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2019, v. 8, n. 3, p. 141, doi. 10.1024/2235-0977/a000224
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Mathematische Konzepte bei gehörlosen Vorschulkindern und Erstklässlern.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2019, v. 8, n. 3, p. 155, doi. 10.1024/2235-0977/a000216
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Kognitive Merkmale rechenschwacher Kinder in Abhängigkeit vom Cut-off Kriterium.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2019, v. 8, n. 3, p. 167, doi. 10.1024/2235-0977/a000258
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EEG-Neurofeedback als Trainingsmethode für kognitive und behavioral-affektive Funktionen bei beginnender Demenz: Ein Fallbericht.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2019, v. 8, n. 3, p. 178, doi. 10.1024/2235-0977/a000274
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Alles phonologische Bewusstheit? Die Rolle des graphotaktischen Kontextes bei der Konsonantenverdopplung.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2019, v. 8, n. 3, p. 191, doi. 10.1024/2235-0977/a000273
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Mathematikangst im Gehirn.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2019, v. 8, n. 3, p. 192, doi. 10.1024/2235-0977/a000272
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Lautarium: Ein computerbasiertes Trainingsprogramm für Grundschulkinder mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten, bestehend aus Manualen und USB-Stick.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2019, v. 8, n. 3, p. 193, doi. 10.1024/2235-0977/a000275
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Ich pack's! Selbstmanagement für Jugendliche.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2019, v. 8, n. 3, p. 195, doi. 10.1024/2235-0977/a000266
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