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Übergänge.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2018, v. 7, n. 1, p. 5, doi. 10.1024/2235-0977/a000203
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Soziale Kompetenzen als Bestandteil von Abschlussprüfungen in der Sekundarstufe.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2018, v. 7, n. 1, p. 7, doi. 10.1024/2235-0977/a000196
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Lesen als Sinnsuche Auch Lesenlernen ist mehr als der Erwerb von Techniken.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2018, v. 7, n. 1, p. 21, doi. 10.1024/2235-0977/a000201
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Leseentwicklung im Grundschulalter. Kognitive Grundlagen und Risikofaktoren.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2018, v. 7, n. 1, p. 33, doi. 10.1024/2235-0977/a000185
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Der Einfluss der morphematischen Bewusstheit auf die Rechtschreibleistung.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2018, v. 7, n. 1, p. 45, doi. 10.1024/2235-0977/a000202
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MARKO-D 1+.
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- Lernen und Lernstörungen, 2018, v. 7, n. 1, p. 55, doi. 10.1024/2235-0977/a000199
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Lese-Rechtschreib-Schwäche und Legasthenie.
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2018, v. 7, n. 1, p. 57, doi. 10.1024/2235-0977/a000200
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Leseförderung: Je früher, desto besser? Ergebnisse einer Metaanalyse zu Langzeiteffekten.
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- Lernen und Lernstörungen, 2018, v. 7, n. 1, p. 59, doi. 10.1024/2235-0977/a000198
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Händigkeit und mathematische Fähigkeiten.
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- Lernen und Lernstörungen, 2018, v. 7, n. 1, p. 60, doi. 10.1024/2235-0977/a000197
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