Works matching IS 22286683 AND DT 2022 AND VI 19 AND IP 46
Results: 10
ادراک دانشجویان دربارهی میزان یادگیری از طریق آموزشهای مجازی در دورهی همهگیری کووید- 19 و مقایسهی آن با آموزشهای حضوری.
- Published in:
- Journal of Educational Psychology Studies, 2022, v. 19, n. 46, p. 145, doi. 10.22111/JEPS.2021.6494
- By:
- Publication type:
- Article
مدل ع ل ی مشارکت تحصیلی دانشجویان بر اساس حمایت تحصیلی و سرمایهی روانشناختی.
- Published in:
- Journal of Educational Psychology Studies, 2022, v. 19, n. 46, p. 127, doi. 10.22111/JEPS.2022.6968
- By:
- Publication type:
- Article
تاثیر استفاده از راهبردهای شناختی بر بهبود حافظة کاری دانشآموزان.
- Published in:
- Journal of Educational Psychology Studies, 2022, v. 19, n. 46, p. 114, doi. 10.22111/JEPS.2022.6888
- By:
- Publication type:
- Article
اثربخشی بازی درمانی والد-کودک بر بهبود عملکرد خواندن در دانشآموزان 8 تا 10 ساله درگیر با اختلال یادگیری.
- Published in:
- Journal of Educational Psychology Studies, 2022, v. 19, n. 46, p. 100, doi. 10.22111/JEPS.2022.6969
- By:
- Publication type:
- Article
اثربخشی درمان چندوجهی لازاروس بر عزّتنفس و سازگاری کودکان با اختلال اضطراب جدایی.
- Published in:
- Journal of Educational Psychology Studies, 2022, v. 19, n. 46, p. 85, doi. 10.22111/JEPS.2022.6756
- By:
- Publication type:
- Article
ارائهی مدل علّی تاثیر ادراکات کیفیت کلاسی و عدالت آموزشی بر تقلّب تحصیلی با توجه به نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی.
- Published in:
- Journal of Educational Psychology Studies, 2022, v. 19, n. 46, p. 63, doi. 10.22111/JEPS.2022.7003
- By:
- Publication type:
- Article
اثربخشی روش تدریس مبتنی بر نقشه مفهومی بر باورهای هوشی و درک مطلب دانشآموزان در درس علوم.
- Published in:
- Journal of Educational Psychology Studies, 2022, v. 19, n. 46, p. 48, doi. 10.22111/JEPS.2022.6805
- By:
- Publication type:
- Article
مقایسهی تاثیر بازی توانبخشی شناختی رایانهای توجه و حافظه و بازیهای عملی توجه بر توجه پایدار، بازداری پاسخ، سرعت و صحت خواندن در دانشآموزان دارای اختالل یادگیری خاص با نشانگان نارساخوانی.
- Published in:
- Journal of Educational Psychology Studies, 2022, v. 19, n. 46, p. 29, doi. 10.22111/JEPS.2022.7015
- By:
- Publication type:
- Article
تأثیر داده‌های مفقود در سوگیری و دقت سوالات پرسشنامه بیگانگی تحصیلی.
- Published in:
- Journal of Educational Psychology Studies, 2022, v. 19, n. 46, p. 14, doi. 10.22111/JEPS.2022.6757
- By:
- Publication type:
- Article
الگویابی خلاقیت در ارتباط بین سیستم‌های مغزی رفتاری با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان.
- Published in:
- Journal of Educational Psychology Studies, 2022, v. 19, n. 46, p. 1, doi. 10.22111/JEPS.2022.7014
- By:
- Publication type:
- Article